《生活需要一颗感恩的心来创造》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
设计理念：知恩、感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。懂得感恩是一个人最起码的道德品质。“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报；“感恩”不仅是一种美德，更是一个人之所以为人的基本条件。
这一主题选取了三篇文章，有故事、散文、诗歌，内容丰富，通过悦读，可以让学生在美文的熏陶下，丰富的言语实践中，滋养心灵，启迪智慧。
这些选文，情感丰富，读后，收获的是真情背后的感动。我将以读为本，引导学生自读悟情、激情美读，以“情”为线索，以“读”为抓手，让孩子们在读中明白“感恩是什么”,“为什么要感恩”，如何去表达“感恩”“，使学生在自主探究与对话升华中，提升言语智慧，懂得了感恩并能化成充满爱意的行为落实到生活中。深切地体会感恩之心，感恩之情。
教学目标：
1、通过悦读，了解有关感恩故事，知道感恩是什么，为什么要感恩。在悦读中深化对本单元主题的认识和理解。
2、通过悦读，在丰富的言语实践中，促使学生言语表达能力的提升并懂得如何去表达感恩。
3、将感恩之心转化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。
教学流程：
课前播放《感恩的心》
一、慧心寄语，切入主题，引感恩
师：感恩的心，感谢有你；感恩的心，感谢遇见，相遇六月，相遇海秀中心小学。让我来到这里，与海秀中心小学五（3）班的孩子一起同读“慧心悦读”高年级心育版。今天，让我们跟随三篇美文去找寻感恩的真谛。
二、悦读时空，知感恩
1、悦读《感恩的回报》，懂得什么是感恩
同学们，请用心细读《感恩的回报》，你能把这篇文章读成一句话，说说感恩是什么？（ ）( )。孩子们，感恩还是（ ）感恩是（孝顺），当父母劳累了，我们端上一杯暖茶；感恩是（ 理解 ），（ ）；感恩是（ ），（ ）；
感恩是赏识，是回报，还是孝顺，理解，敬重，还可以是一个眼神，一个拥抱。当我们懂得了感恩，就要学会把感恩化作充满爱意的行动，落实到我们的实际生活中。
三、悟感恩
过渡：假如我是一朵鲜花，我将无法遗忘滋养我的土地；假如我是一只小鸟，我将无法忘记那出生时的巢穴；假如我是一匹野马，我会留恋一望无际的草原；假如我是一只雄鹰，我会怀念遥望无际的天空。假如……无论我是什么，无论天地万物以任何方式存在，我可以忘记身边的一切，但有一样东西是不能泯灭 ----一颗感恩的心。人人都应该永怀感恩，所以，我们都应该学会感恩。
朗读散文《学会感恩》，说一说为什么要感恩我的祖国、我的父母、我的老师、我的同学？
朗读《学会感恩》(师生接读)
四、品感恩
走进我国著名诗人汪国真的《感谢》，读一读，背一背，品悟作者怎样表达对母校的感谢?
一读，要求找出诗歌独有的反复结构和春夏秋冬的顺序。
二读，说说汪国真为什么要感恩他的母校。
（明白我原想要的不多，可你给了我很多很多。）
三多种形式的朗读和有梯度的背诵，达到孰能成诵。
五、写感恩，彰显主题。
诗人汪国真运用反复的方式，一咏三叹表达对母校、对老师的感谢之情。此时此刻你最想感谢谁呢？请仿照汪国真的《感谢》，写一首诗送给你最想感谢的人！
孩子们，生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。让我们永怀一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋你就会发现自己是多么快乐！
