《坚守小专题——小喇叭播音站》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
尊敬的给位领导、老师，大家好！我是临高思源学校的一名语文老师，我今天要和大家交流的专题报告是《小喇叭播音站——每晚诵读汇报交流》。我将从五个方面来和大家分享。
一、缘起
我姐家孩子读幼儿园，一次无意中发现他班有一个微信群，我觉得这个很好，可以把学生在学校的生活发送到群里和家长分享。开学报到第一天，我和家长建立一个面对面微信群。这个群一开始其实就只是一个摆设，用它来干嘛，不知道。直到王琴玉工作室来我们学校做小专题报告，每个小专题都很贴近我们，非常实用。其中，喻丹老师的《萤火虫阅读馆》对我触动非常大，我觉得她的做法非常好，完全适用于一年级的孩子。我想我们的微信群能派上用场了，我就把喻丹老师的《萤火虫阅读馆》拿来借鉴。
二、背景
我们学校是教育扶贫学校，孩子基本都来自农村。我们班有53名学生，第一次月考平均分65分，25名同学不及格。所以我们班只有个别同学能把课文完整流利地读下来。大部分孩子是读一个字要想好久，如果让他们读完一篇课文，一节课的时间都不够。其次是有些学生是留守儿童，还有些在学校住宿，平时父母不在小孩身边。小喇叭播音站成立伊始有的家长不懂怎么用微信，来学校找我手把手的教，王柄淘的家长甚至为了孩子能参加每晚的朗读特意跑去买手机。
三、实施
1.征得家长的同意，把班级微信群改名“小喇叭播音站”，我来主持第一周的每晚诵读为下周值班家长做示范。
2.按照群里家长名字的先后顺序在群里值班。每位家长值班一周，值班家长每天22:00前统计朗读人数及名单，中间不时为朗读者点赞送礼物。老师根据家长统计的名单作好记录。这是我和家长在群里值班。这是我做得记录，我会根据得星多少对学生进行奖励。这是孩子们领奖时开心的小模样。播音站开通一段时间，发现孩子们开始热情高，慢慢就越来越冷淡。找了一下原因是我没有把家校结合起来，我马上及时在班级点评鼓励在群里朗读的孩子，学生的积极性又回来了。
3.微信班级同步。老师每天利用课堂10分钟指导学生朗读每晚诵读内容，并按座次选出两名同学于次日在课堂上pk。在微信群每参加诵读一天加一星，pk的同学各加一星，获胜的同学再加一星。这是我们班得星记录。这样就照顾到了父母不在身边，或者家长不会指导的同学。
4.诵读内容。我分为两个阶段。刚开始学生识字量少不会读，我们只读语文书上的课文。后来随着识字量的增加我们又读一些儿童诗。这是我们读过的诗歌。
四、收获
1.15年11月播音站刚开始成立时只有六名同学参加每晚诵读，现在有29名同学能坚持每晚诵读。七个月过去了，孩子们也从咬字不准，读得不流畅，到现在能完整流利的朗读。2.在这七个月的朗读中，他们学会了坚持，王曼嘉同学家长不在身边就自己开微信来朗读。我们班的陈世淇发烧，读得很吃力，家长就不叫他读了，可他说是老师布置的一定要完成。在朗读中，孩子们也提高了自信心（王宁坤刚开始一篇课文不能完整的读下来，现在不仅能感情朗读，还能当小老师给其他同学点评）。
3.读着读着，孩子们的识字量增加了，我不再局限于课文。通过王琴玉老师的微信我认识了雪野老师，雪野老师的空间里有一些儿童诗，诗歌有趣又贴近孩子内心，我就每天给他们发一些儿童诗，让他们读，有感动的自己动笔写一写。所以我们的微信群后来就综合发展了，不仅读，还可以写。这些都是孩子们的作品。他们以前是这样写滴，自从王琴玉老师给我班小朋友上过一节课后，他们现在都是这样写滴，不仅写还要画。这样做不仅没有影响孩子们的学习，反而激发了他们学习的兴趣，考试成绩也在不断地进步。王诗淇、林宝莹、王文静从三四十分进步到八九十分。
五、反思。1.有些同学想表现自己，他每天可以读十几篇课文，数量多就会有咬字不准、不流畅等方面的问题。所以我要求孩子要把每篇课文都读好。
2.一些家长前几天点评很用心，后来就坚持不下来了。我的办法是不仅评选优秀播音员，也评选优秀值班家长，促进家长值班的动力。
最后用工作室的一句话总结： 坚守小专题，成就大精彩。
