《教研手记——不折腾，不美好》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天是教师节，不放假，不庆祝，但是无法阻止鲜花的香味飘满朋友圈。下午，走进海口美兰实验小学，两名即将在下周活动中登场的老师开始试讲。第一节，一年级的符静云老师执教第一册读写绘《时间》。这是一首儿童诗，有两节，一节写的上课时间过得很慢，像个老奶奶，下课时间过得很快，像条开心的狗。内容不长，但是对于刚入学的孩子来说，内容的理解上有点难度。
因为龙峰教研室主任张雨老师的介绍，知道符老师在教室里坚持开展课外阅读和晨诵已经好几年了，这也是推荐她参与本次交流展示的重要原因。
学生有接近70人，纪律还算好，老师一开课 就让孩子们齐声朗读这首小诗，大家也能 比较完成地读出来，看得出识字水平还不错。读书，背诵，画画，都基本完成了，写字和写话就不知道怎么操作了。因为孩子们还写不了几个字。
来自景山海甸分校的杨颖老师试讲的是二年级读写绘《其实我是》，这也是一首儿童诗。
杨老师教龄四年，做儿童读写绘三年，跟符静云老师一样，也从来不曾在学校之外上过公开课。为了上好这节课，她在学校几个二年级反复试讲，也多次请同年级的同事们听课指点。
今天的试讲比较顺利，前面读和背的环节花费的时间过多了些，所以学生的写话和交流时间不充足。下课铃声响起，声音特别大，想拖堂上完，也没有了可能性。只好交代本班老师帮助完成后面的任务 。
我们和随行的张雨老师，还有即将做本次活动的主持人白龙小学的曾桂琴老师，来到学校对面的咖啡厅，做简短的交流。
两位年轻老师因为刚才试讲效果不理想，显得有些紧张。我告诉她们，上交流课，没有成败，只有自己是否在这个活动中得到提升。不管课的效果如何，都能成为大家研讨的例子。有幸上台展示，就已经是对你们的认可。
对于这两节课，我提出了以下几条建议：
1.读背是核心，是重点，其余的可以次之。
2.先阅读后识字的关键策略在于手口一致，指字认读。
3.去掉所有多余的环节，所有策略指向目标。
4.操作的流程做在PPT上，指令十分清晰，学生和现场的老师都能看见。
因为一年级的孩子刚刚入学，我建议符老师选择了教材上的第一课《黑蚂蚁》
小小的黑蚂蚁，为什么往树上爬？你又不是鸟，树上也不是你的家，，小诗很短，只有四句话，也很有画面感。
因为交流时间不够，担心符老师无法领会我的建议，所以决定按照我的思路做好上课的课件，提供给符老师参考。
晚上11点半，做好课件发离线文件，发给张雨和符老师，她俩都很快接收了文件。看来，大家都在折腾中。
