《研修活动反思：砥砺前行，实践中成长》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
贾汪区潘安湖小学：狄勇，5月30日，徐州市乡村小学数学骨干教师培育站在贾汪紫庄中心小学举行了第二十次研修活动，本次活动由三位老师执教了苏教版中统计的相关课例，同时再次邀请了张兴朝校长做了《关于统计与概率教学的思考》专题讲座。在本次活动第二节课上，我执教了五年级《复式条形统计图》一课，回想执教的过程及张兴朝校长的点评，感想颇多。在本课中，首先创设情境引入统计表，让学生解读、分析统计表中的数据。再询问学生统计的结果还有哪些呈现方式，引出条形统计图。分别出示了统计男生参加活动情况统计图和女生参加情况统计图，利用两张统计图对于相同的活动项目进行比较，在比较的过程中学生感受到不方便，从而引导学生将两张单式条形统计图合并在一起。我设计了两张单式条形统计图的学具，学具上的条形可以进行移动，让学生在操作要求和提示下，分组进行操作尝试将两张单式条形统计图合并在一起。通过学生的操作有的组能够将条形合并在一起，而有的同学发现女生的条形反面是红色的，并将表示女生的条形反过来用红色展示。这里我将学生的操作结果分别呈现，让学生进行观察、比较，通过交流、补充分别完善条形统计图的图例、标题等，这里重点让学生说明图例的作用，及不用颜色进行区分还可以用何种方式进行区分。随后将单式条形统计图和复式条形统计图放在一起让学生再次比较两者的不同和各自的特点。最后出示一些常用的复式条形统计图并让学生根据所给的数据完成一副条形统计图。再这一课中重点放在了让学生尝试将单式条形统计图合并成复式条形统计图，主要是让学生经历合并的过程没有强调如何画条形统计图，因为学生已经有画单式条形统计图的经验。这节课的不足之处：统计的目的是为了进行分析，因操作时间长的原因对数据的分析时间较短，没有很好的进行调控，要渗透学生对于数据分析的意识。陈为强导师执教的《折线统计图》，从条形统计图演变到折线统计图的过程让人印象深刻，用手势比划条形统计图的高度，顺势根据比划的轨迹显现出折线统计图，感受到统计图之间的联系，让学生体会折线统计图的结构要素：点和线；再从整体入手，感受折线统计图能清楚表示数量的变化；最后从比较入手，感受条形统计图和折线统计图的不同和相同之处，领悟统计的本质。结合一些统计的事例分析，让学生理解：选择哪种统计图与统计的目的有关系，要反映变化适合折线统计图。对于折线统计图横轴和纵轴的变化根据图例引导学生看到统计图隐藏的知识点，重视学生对于数据分析观念的培养。
张兴朝校长首先从课标和数学核心素养谈到统计教学所要达到的目标，随后从数据的整理、图表的制作、图表的解读阐述了统计教学中需要的注意事项，结合大量事例讲述了对于统计教学的思考。张校长幽默风趣睿智的语言将统计教学的要点呈现给培训的教师，听课教师深深被张校长渊博的知识、深厚的底蕴折服。
听了张校长的讲座，感受到统计教学的数据收集、数据整理、数据分析方面还有许多需要深入研究的地方，将用所学的理论指导自己的教学实践工作。
