《研修活动学员心得选粹》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天很荣幸能够来到白埠中学参加此次学习活动，今天听了两节课。第一节是李琼老师的《4.3等可能条件下的概率3》，第二节是王如远老师的《5.2平面直角坐标系》。感触最深的就是两位老师对于教材的把握，课堂环节的掌控，以及教学环节的设计，都很到位，值得我学习。尤其是李琼老师的教具，自制一个转盘，在课堂上让学生动手操作，让学生体会到在玩中学。而且她还自制了一个电子转盘，通过电脑来随机抽奖，极大的吸引了学生的兴趣。王如远老师在课堂上教学生一些比如手势之类的做题技巧，这都是在以往的教学生活中提炼出来的，所以在以后的教学中，我也应该多提炼实用的小技巧。在评课环节，经过几位老师的点评，我又学到了自己看不到一面，了解到其他老师的优秀。比如，在《5.2平面直角坐标系》的教学引入环节，有些老师提到，可以通过举例，比如班级的座位，电影院的座位，飞机的方位等，让学生通过身边的例子来提炼出一个位置可以用一组有序实数对来表示。还有的老师说，可以再举身边的更常见的说法，“东北、西南”，这说明我们在平时就习惯先说水平，再说竖直的，所以坐标，首先是横坐标，其次是纵坐标。在《4.3等可能条件下的概率3》这节课里，让学生尝试游戏设计，逐步培养学生运用数学的意识。在最后曹主任总结以下优点并建议我们学习：①注重学生解题书写格式（规范性、细节性、多让学生去黑板板演）；②注重变式训练；③制作学具；④注重板书；⑤注重学生知识的生成，上课不是简单的把课本放大给学生看，让我们思考如何处理教材。最后，以一句话结尾，失误伴随着我们成长，没有最好，只有更好！ 白埠听课心得
王雪婷
本周三我有幸在白埠中学听课学习，观摩了两位老师数学示范课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
一、教师善于创设情境
李老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，李师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
以上是我听数学课的几点心得体会，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学课的魅力!充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
学习心得
王瑞 车辐山中学
通过周三的学习，使我学习到了很多，本次主要是同课异构的学习，同一个课题，用不同的方法来讲解，以便达到同样的效果。通过一天的学习，我从中学习到了一下几点：
1. 课堂教学目标明确。每位老师都有自己的目标，也都向着自己的目标在努力达到让学生听懂的状态，更是会让学生更加加深对知识的理解。
2. 课堂教学过程有序，使教学过程生动有趣。首先，是生动有趣的课题引入，从生活实际方面引入，让学生从中感受到兴趣与爱好，便于日后的学习；教学过程中更是有序，让学生从课堂开始上课到课堂结束，一直在享受知识生成的过程；知识总结的过程具体深入，让学生更加深了对知识的理解。
3. 课件的制作，老师的言语应用都恰到具体，课件的制作看得出老师的用心，老师们把知识点都融入到课件中，让课件看起来更加有序。课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
4. 教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的进取性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。郑惋学习心得
这次有幸来到白埠中学学习，我不仅是从教学上还是班级管理和文化建设上都受益匪浅。
首先是李琼带来的《等可能条件下的概率（2）》，李琼老师在课前做了大量的准备工作，包括自制教具。对于这样的课程如果单由老师讲解学生会觉得枯燥乏味，抽象难懂，从而兴致缺缺。而课堂上李老师先通过复习古典概型导入，找出知识的生长点，然后再让学生自己动手转动圆盘，辅之以小奖励，直抓学生兴趣点，也极大的活跃了课堂气氛，让学生自己动手操作得出新知，从而真正成为学习的主人。最后再从数学概念联系到生活实例，商场抽奖活动，让学生很有代入感，从而积极计算自己得奖概率。拓展训练给出概率让学生自己设计分割圆盘，一正一反，锻炼学生逆向思维能力，很值得我学习。
其次是王如远老师带来的《平面直角坐标系（1）》，这是一节较为抽象的概念课，王老师事先印制了一份导学案，条理清晰分明，层层递进，一步步引导学生获得新知，也显示了王老师扎实的教学功力。学生一开始跟不上节奏，问题回答的没到点子上，后来经过王老师的指点，学生渐入佳境，重点也得以掌握。
综上，在以后的教学生涯中，我会学习两位老师的优点，修正自己的不足，结合我们学生的学情，合理设计我的教学安排！
