近期认真聆听了王芹园长的讲座后，使我对幼儿美术教育中存在的误区、美术教育的三大原则、有效的教学方法与策略有了深入的了解，颇受启发。现以小班美工活动《毛毛虫》为例，尝试进行反思与调整。
活动目标为：1.能尝试使用两根纸条上下交替折叠的方法制作毛毛虫。2.乐意参加手工活动，体验成功的快乐。活动过程分为四个环节：第一环节出示范例毛毛虫，引发幼儿的兴趣。第二环节为老师示范毛毛虫的制作方法，让幼儿了解毛毛虫的身体是使用两个纸条上下交替折叠的方法制作，然后贴上毛毛的笑脸就制作成一条立体的毛毛虫。第三环节幼儿练习操作。第四环节把毛毛虫展示，相互欣赏。
反思：
1.从这个手工活动的组织形式上看就是我们传统意义上的手工课，重视集体教学，形式单一而且封闭，不利于幼儿各种能力即主动性、创造性、和独立性的培养。
2.幼儿美术教育是一种审美教育，无论是目标的制定，实施都应该注意审美性。在此活动中没有根据小班幼儿的年龄特点，寓教育于美的享受之中，活动开始出示一条毛毛中只是走过场，在最后毛毛虫展示环节也没有考虑与美结合，为孩子创设一个在精神上获得满足和愉悦的情感色彩的审美环境。
3.在组织幼儿手工活动时，不但要关注幼儿活动的结果，更应该关注幼儿的创作过程，还要注意技能的传授方法，正确认识创造力与技能的关系。在此活动中制作毛毛身体两个纸条上下交替折叠是本次活动的难点，单凭老师当场示范与讲解对小班幼儿是有一定难度的，因此运用如何有效的示范方法值得推敲，从而鼓励幼儿积极参与和创造。
