《调整玩法调动幼儿玩的积极性》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
以往在跳跃区主要让幼儿练习腿部的下肢运动，材料投放都以跳跃为主的。举我们经常玩的纵跳触物拍打网上的软球为例吧：刚开始总是老师先把软球放在网上让幼儿纵跳拍打，后来要求把上面的球拍打下来，动作重复着。但有时幼儿会很快的把球打完，而且时间久了幼儿玩的兴趣逐渐减弱，老师在一旁也累得够呛。咦，何不让他们自己把球抛到网上呢？这样既能练习手臂的投掷又能练习纵跳，还能减轻老师捡球、放球的负担，何乐而不为？有了想法，于是引导他们运用不同的方法把球放到网上，如前抛、后抛，变换方式抛来激发他们兴趣。其次在幼儿玩的时候老师发现了问题，总结了经验，调整了人数：指定里面拍球的人数不超过3人，因为人多手多容易拥挤，跳起来容易伤到同伴，不安全。改变了玩法让他们把网上的球拍打下来不仅有了挑战（人少了），而且还有难度：跳得高；拍打时的手臂挥动幅度大等。
大班的孩子喜欢有挑战有竟争：比输赢。在活动中变化形式进行活动，即调整他们的活动量，又能激发他们玩的兴趣不减弱。因此在组织活动中我设定时间让他们在一定的时间内看看最后是往网上抛球的幼儿赢还是拍球下来的幼儿赢，通过一次次向同伴的挑战和能力的练习，使整个活动都充满了欢声笑语。
分析：根据大班幼儿的心理和生理特点，他们在运动活动中喜欢挑战，对单一的玩法随着幼儿运动能力的增强会逐渐失去信心。老师在幼儿的活动中做个有心人，观察幼儿的行为表现，及时调整玩法，调动幼儿玩的积极性，这样孩子会百玩不厌。因此活动中老师的观察和适时的参与指导，是一种推进幼儿能力发展的有效途径。
