《捕捉孩子在游戏中发展的点滴进步》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天在跳跃区内投放了三样器械，孩子们有的选择了跳袋，有的选择了羊角球，还有的选择了跨栏。在活动中，孩子们都有序地玩着。令我高兴的是在玩跨栏那里，有一位特殊的男孩（各种能力比一般孩子弱了一点）深深吸引了我，他叫鑫鑫正在摆弄着跨栏，我一开始正想过去阻止他，原以为他又要捣乱了，但我又很快耐下了心，先观察一下再说。于是，我在一边静静地看着鑫鑫活动，他即没有一丝的捣乱，而是在变换着跨栏的摆放位置，原来都是把跨栏每隔半米左右一只一只地摆放成一路纵队，因为，长期这样的摆放，孩子们都没了兴趣，包括我们的鑫鑫也意识到了。所以，今天鑫鑫把跨栏一只接一只地摆成一条长线形。一边摆一边自言自语地说：“这是一条龙，这是一条龙。”他的突发奇想，一下子吸引了不少的孩子过来关顾。纯纯、怡怡、弈弈等小朋友都过来了，他们就在“龙”的左右边跨跳了起来。我为他满意地翘了翘拇指，鑫鑫笑了。在一日活动的各个环节中，注意发现鑫鑫的闪光点，及时给予鼓励、发扬，使鑫鑫能有获得成功的体验，不断提高鑫鑫的自信心。 鉴于他特别渴望别人重视的特点，老师与他建立朋友的关系，与他聊天讲小秘密，了解他的内心，让他感受到老师与同伴的爱。现在鑫鑫有了一定的进步，有了一定的生活规则意识，但是各种能力的发展还是一个逐渐内化的过程，不是一朝一夕就能完成的。因此需要教师由低到高，由浅入深地不断调整目标，进行循序渐进的教育。
对于像鑫鑫这样的孩子，我们要学会用心去观察他们的表现情况，捕捉他们在游戏中发展的点滴进步，并加以及时的肯定，让他有成就感。
