《走进幼儿,呵护他的玻璃心》可能是您在寻找幼儿园新生入园过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
新的学期开始了,孩子们高高兴兴的返回幼儿园,开始中班的快乐旅程。吴奕谦小朋友是一位新转入的幼儿,他乖巧、聪明,入园时表现的很安静,没有明显的情绪表现。但是经过几天的观察,我发现他遇到一点小事情就眼圈泛红,甚至伤心的哭着找妈妈,着实有一颗脆弱的玻璃心。
哭是幼儿情绪的体现,有各种各样的原因。根据吴奕谦小朋友的情况,我认为原因主要有:一、分离焦虑,二、缺乏归属感,三、社会性发展需求。
因为孩子刚刚进入新的班级,对老师、小朋友都不熟悉,难免会产生分离焦虑的情绪,加上对新班级的常规不熟悉,在一日生活常规中难免会不适应。为了尽快帮助他适应新的幼儿园,走进幼儿,呵护他的玻璃心,我决定从以下几方面入手引导。
一、 与孩子共情,成为他的好朋友。“哭”表明他是一个敏感的孩子,对于这种孩子,老师要更加关注,用共情的方式来拉近与他的关系。我在他伤心的时候会抱着他说:“宝贝,马老师非常理解你的心情,你不认识新老师和小朋友,心里有点难过。但是老师和小朋友们都很欢迎你,希望你能和我们一起做游戏。”他感受到了老师理解他,乖巧地依偎在我的怀里,从此很信任我,下课的时候总是喜欢跟在我的身边。
二、 倾听哭诉,提供适当的帮助。当一个倾听者,了解幼儿哭的原因,然后帮助幼儿分析问题的存在,能有效地减少哭的机会。如有一次在他想要哭的时候,我拉着他的手问:“你遇到什么困难了?有什么伤心事告诉我好吗?”原来是因为喝水的时候,他找不到自己的小水杯了。我拉着他一起帮他找到了放错位置的水杯,并且告诉他——以后有任何困难都可以找老师帮忙,老师就是他最好的朋友,他高高兴兴的拿着水杯接水去了。
三、 转移注意力,让孩子投入快乐的事情。当孩子因为分离焦虑而有情绪的时候,我带领他去玩他最喜欢的磁力玩具,或者带领他一起加入其他小朋友的游戏,他很快投入新的游戏,有事情可做的他忘记了伤心的原因。慢慢地,他认识了很多新朋友,也能玩很多喜欢的游戏,情绪明显提高。
四、 适当奖励,正面引导孩子的积极情绪。当孩子有进步时,及时鼓励他,在小朋友面前表扬他,让孩子产生自豪感,在新环境中产生归属感、自豪感。从而培养他坚强、勇敢的性格。
总之,老师要用足够的耐心来走近、观察幼儿,以理论知识引领教育行为,为幼儿创建温馨、安全的心理氛围,以帮助其尽快的爱上幼儿园,健康快乐的成长。