《漫谈教学中师幼互动艺术》可能是您在寻找幼儿园师幼互动教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
著名的教育家蒙台梭利认为:教育的基本问题,不是教什么和学什么的问题,而是建立成人和儿童之间的关系问题。在幼儿园的教学活动中,如何使教学获得成功,一个关键性的重要因素,就是是否建立起良好的师生互动关系。那么什么是互动呢?互动是指人与人之间的心理交互作用或行为的相互影响,是一个人的行为引导另一个人的行为或价值观改变的任何过程;而师幼互动是幼儿在先的情动和老师在后的促动,幼儿与教师互为主体、教育伙伴式的互动,是一种自动化的融通性互动。怎样做好教学中的互动艺术呢?我从以下三点来谈:
1.“抓住儿童抛过来的球,并以某种方式抛还给他们”。
在教学进行时,一切都是在发展的,不可能都如备课中预设好的一样顺,那么就要求教师能及时“抓住儿童抛过来的球,并以某种方式抛还给他们”。使他们想同我们一起继续话题,或许还能够发展出其他的话题,当儿童感知到教师对自己的行为非常重视时,就会自然而然地为这些重要之事而努力。
2.给予幼儿充分探索和主动发展的空间。
教师也应允许幼儿按照自己的想法大胆尝试,使他们在探索的过程中获得直接的体验,并在教师的帮助和引导下,重组自己的认知结构。教师不再是以灌输的方式传授“真理”给儿童,不再急于给予孩子、代替孩子,而是有足够的耐心“等待”着孩子在探索中主动学习。这种“等待”绝不是袖手旁观,而是要通过细致的观察,及时发现幼儿探索过程的需要,通过对幼儿探索中的环境、材料以及精心组织设计的提问等途径给予幼儿隐性指导。例如在语言活动《母鸡螺丝去散步》中,设计者摈弃过去由教师讲,幼儿听的传统教育模式,将绘本中的图画做成PPT,精美的画面顿时激发了幼儿的学习动机,驱使幼儿产生积极参与活动的情志,开始自主阅读图书。