《不肯认错,倔强、执拗的孩子》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
案例:开学不久后,为了让小朋友有个安静地阅读空间,我们创设了一个侃侃吧,放了一个书架,上面摆放了小朋友喜欢看的图书,但是发现孩子们总是把书放的乱乱的,我就在书架和书上一一对应做好了标记,这样孩子们就可以按标记摆放图书,书也整理的很整齐。一段时间后,那些标记都还好好的贴在那里。不过最近,我发现书架上的标记少了,有时在地上发现了脱落的标记,我就顺手给它贴回去,也没当回事。可是这两天我发现书架上的标记都不见了,而在菲菲等几个女孩子的手上发现了这些标记。于是我利用休息时间,找到了菲菲,我故意说:“咦,菲菲,你手上的标记哪来的呀?”她不说话,但是脸上的表情不对了,“告诉老师,是不是从书架上剥的?”她还是不回答。“是谁给你的吗?”她说:“我忘记了”。见此情况,我只好作罢,决定等会再和她聊。游戏的时间到了,菲菲主动要求去侃侃吧。我看到她又在把书架上的标记剥下来,这时我走过去,她看到我马上说:“它自己掉下来的,我没剥。”我看了看她说:“可是老师明明看到你用手在剥的呀。”她低下了头,又不说话了。“小朋友做错了事,只要改了就好了,老师也会原谅你的。你说对吗?”她点了点头,承认了错误。分析:
菲菲是个爱漂亮的女孩子,最近发现班上孩子们总喜欢带些彩色的贴纸贴在身上、手上,看上去很漂亮。所以可能是因为这个原因,她才要想到把标记剥下来贴在手上。在老师询问她的时候,当时她可能是因为心里害怕,所以她不说话,以沉默来面对老师。当老师看到她再次剥标记并及时制止她时,她先是否认,之后在得到老师不怪罪的情况下,她才承认了错误。出现这样的情况可能是孩子年龄小,其生理机能的发育和心理发展还不成熟,常会说错话、做错事,这是难免的,在成人的帮助下能认识错误,改了就好。可是有些孩子做了错事不肯认错,倔强、执拗,确实令人生气。
措施:
1.与家长沟通,让他们了解孩子在幼儿园的情况,并请他们配合老师,在家中对孩子也要有自己的原则,孩子做得好或者有进步,就给予表扬,犯了错就要接受批评。
2.与孩子个别沟通,让孩子懂得了知错就改还是好孩子的道理,同时也培养孩子的心里承受能力。