《幼儿园游戏活动观察分析》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
游戏观察分析班级 日 期 观察者
内容 玩沙
观察实录
今天我带领孩子们进行玩沙活动，杨林和魏宇桐分为一个组。杨林对魏宇桐说：“我们来搭个公园，好吗？” 魏宇桐不语，用铲子不停地往盆里装沙，好一会才回答：“今天我来做坦克。”
杨林看看魏宇桐，他拿起杯子、水壶为魏宇桐装水，并慢慢地往盆里倒。魏宇桐则用双手将水和沙搅拌在一起。水倒完了，杨林又开始帮魏宇桐往盆里加沙，还不断地问：“沙还要吗？沙够了吗？” 魏宇桐终于说话了：“不要了，够了。你再去装点水吧！”杨林再次拿起容器去装水，这下倒进盆子里的水没过了沙，他们赶紧把多余的水倒掉，直到水和沙正好齐平，魏宇桐满意地对杨林说：“现在，我可以做坦克了。”
魏宇桐从盆中取一把沙，两手将沙捏成一个大圆放在干沙上。他再抓起一把沙，捏成小圆状，放在大圆左边，又将手中剩下的沙再捏紧，放在另一边，并不断重复以上动作。
杨林似乎看明白了什么，他也不断的从盆中抓起沙，捏紧一团交给魏宇桐。
几分钟后，魏宇桐起身满意的看看自己做的“坦克”，自顾自的洗手去了，杨林紧跟再后。
等他们再次回到“坦克”边时，发现“坦克”坏了，魏宇桐伤心的哭了起来，在杨林的安慰下俩人开始进行修补，他们用双手隆起塌瘫的坦克，将其拍紧，并用同样的方法作了好几辆“坦克”。
魏宇桐请来了我，自豪地说：“我们的坦克做好了。”杨林也很高兴，他把我拉的更近，为了让我看得更清楚
分析与对策
1、在本活动中可以看出魏宇桐已经有了用湿沙进行简单造型的经验，他们在造型游戏中运用了大小概念、数的概念，并掌握了水与沙之间的关系。同时，用手捏出沙团，对损坏的坦克进行修补，可见其动作的灵巧。
2、在两个幼儿的合作建构中，可见魏宇桐是主动一方，构思主题，示范领导着建构过程；杨林也很善于配合，两个孩子协调建构主题，很自然地形成了主配角分工，在合作中gong同完成了自己的作品。
