《幼教个案：孩子的改变》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。我们班有一位叫周正悦的小朋友，回忆第一天来班上时，他一直拉着妈妈的手不放，恋恋不舍地说：“妈妈，早点接我，早点来接我。”在我的劝说下，他满眼含泪地松开妈妈的手。周正悦的妈妈在临走前，悄悄地对我说：他害怕老师批评他，www.smtxjs.com所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意周正悦。在活动区游戏时，悦儿静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他：“悦儿，你喜欢玩什么？”他说：“我喜欢唱歌。”“那你给我唱一首好吗？”他高兴得点点头，于是他一字不落地唱起来，我高兴地说：“悦儿，你好棒呀！会唱流行歌曲，还是最红的。”以后的几天里他都唱歌给我听，也很爱跟我聊天。
经过半学期，周正悦改变了很多，作为老师，感到很欣慰！最近，可能是因为气候的关系，他的情绪不怎么好，吃饭也退步了。午餐时，为了减轻周正悦进餐的紧张心情，特意给他少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，周正悦哭了起来，我忙走过去，问他：“悦儿，你怎么啦？”“我吃不下了。”“别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，我帮你两口吧！”在我的帮助下，终于把饭吃完了，尽管他没像以前一样吃到前面，但是我没有批评他，反而给他以鼓励，帮助他克服紧张的心理，逐渐培养他进餐的良好习惯。最近也没有掉饭在地上了，衣服也比以前吃完饭干净了许多。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
