《小班游戏活动观察记录表:五个宝宝》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本星期,我们尝试开放了游戏区域,让幼儿进入各区域进行游戏。但是,由于游戏的时间正好与幼儿的入园时间相接。由于是第2周,还有一部分的幼儿情绪很不稳定。教师一方面要接待入园的幼儿及家长,一方面要安抚情绪不稳定的幼儿,感觉上对幼儿的游戏观察与指导是力不从心的。今天的娃娃家中来了五个宝宝,轩轩和豪豪挤在了煤气灶前,摆弄着锅碗瓢盆,开心地不亦乐乎。义义也挤上去,拿了冰箱就走,小雨从娃娃家走了一圈,就来到了宝宝书房,把里面的书本从书架、书包中取出,摊了一地后又要离开,面对教师的“把书放好”置之不理。教室中央坐着几个孩子,对教师的“宝宝去玩”不理不睬,脸上挂着泪花静静地坐着。结构游戏区域积木满地,几个对入园感兴趣的幼儿在各个游戏区域中频繁地走动。
思考分析
从幼儿游戏的情绪来看,大部分的幼儿还是很感兴趣的,喜欢参加游戏。幼儿最感兴趣的是娃娃家的一些材料,他们乐意去摆弄这些锅碗瓢盆,模仿着一些成人的www.smtxjs.com动作。但是由于材料比较缺乏,因此出现了很多幼儿都挤在厨房的情况,客厅和卧室去的人比较少,也导致了幼儿之间争抢玩具的情况发生。根据小班幼儿的年龄特点,游戏初期对于游戏材料的种类可以减少投放,而增加平行的游戏材料。
刚入园的幼儿情绪容易不稳定,会有入园的焦虑,哭闹的幼儿我们要安抚好情绪,多种方法引导他们参加游戏。
调整策略
1、增加幼儿幼儿感兴趣的材料。把位于里间的贝贝家开放,让更多的幼儿进入娃娃家、贝贝家进行游戏。
2、通过示范、回忆生活经验等方法帮助幼儿积累游戏经验。
3、我们要尽快地稳定幼儿的情绪,引导幼儿对游戏活动感兴趣。如:带领幼儿一起去游戏;出示一些类似奖品的物品激发他们游戏的愿望等。
4、分享交流时,将物品整理等要求告诉幼儿,使他们明白玩具需要整理好。帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富相关经验。教师:陈琴