您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园个案分析报告 > 

观察地点:心理活动室

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2016-10-15 20:35:50

《观察地点:心理活动室》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

 你从材料柜里拿来了三条鲸鱼还有乌龟和蜈蚣放在沙子上,然后又拿来一个飞机,你把飞机头朝上,把飞机的尾巴埋在了沙子里,你对自己的这一行为感到非常的自豪,老师以为你又会去拿其他物件,可是你又继续调整了鲸鱼的位置,把它们三个并排放在了一起,你又从其他的柜子里找来了一些安全标记把他们散放在沙盘中,接着你又找来一面国旗放在沙盘的一角,嘴里说着:“要到那边去。”

你继续拿物件,拿来了蜈蚣还有一条小虫,放在安全标记上。你看了看感觉缺点什么,拿来了西游记里的唐僧、孙悟空、沙和尚、猪八戒,把他们一个一个整齐地排列在沙盘的另一角。你站起来向我介绍你的作品叫去西天取经的路。

  

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

    首先老师很震撼你能巧妙的把场景和主人公联合起来,在你的描述中我知道去西天取经的路很辛苦,而且在你的调整中,我也发现你在默默地为这些主人公准备一些工具帮助他们去西天取经,还用安全标记告诉他们存在的危险。

我能为你们下一步的学习做什么

我们可以和小伙伴一起来看看关于西游记的故事呢。



今天让老师看了一个专注、认真投入的你,在活动中你能与同伴主动合作,并对整个制作活动有自己的想法,目标明确,而且付诸于自己的行动中去,整个搭建过程你会和同伴商量,也愿意听取同伴的建议,老师希望你能一直保持下去你很聪明也善于发现,把活动材料运用的恰到好处,这是老师见过的最棒的蛋糕哦,为你点赞。

下一步我们可以为你做什么

可以把你的作品展示给小伙伴们,并把你的搭建过程进行分享,相信小朋友们也会为你鼓掌的,因为你也可以那么认真的做好一件事情,相信大家也会对你刮目相看呢。
推荐幼儿园个案分析报告
  • 顽皮孩子也有可爱之处
    顽皮孩子也有可爱之处

    小添雨是一个顽皮可爱的小男孩,他平时表现比较踢腾,甚至有些坐不住,最喜欢做的事就是和同伴玩追打游戏,还时不时有小朋友来告状,老师,周添雨打我。老师,周添雨把XX推倒在地上了。每当这时,我就气不打一处来,怎么有这样的孩子,但每个孩子毕竟有他特别的地方吧。虽然他很调皮,但是他最害怕老师说不喜欢他,有时我会非常严肃地对他说:添雨,你再调皮,老师就不喜欢你了!这时添雨就会非常乖地坐在椅子上,规规矩矩地跟老师进行活动,过上几分钟,他看老师没有注意他,他会嗲声嗲气地对老师说:老师,这样你喜欢我了吗?嗯,这样老师就喜欢

    07-20
  • 多希望你是个健康的孩子
    多希望你是个健康的孩子

    天气逐步转暖,孩子们来幼儿园的积极性很高。他们就像一群快乐的小鸟,蹦蹦跳跳的,叽叽喳喳的,相互谈论着自己的见闻,就是进教室的那一刻,他们还要忙着约定自己的小朋友下课了干什么。看着这些活泼好动的孩子,心底升起阵阵春的暖意,好似那明媚灿烂的阳光,又似那轻拂脸颊的春风。童年真是美好啊! 走进教室,孩子们整整齐齐的坐着,一双双明亮的眼睛充满期待。环视一周,教室里还空着一个座位,那是婷婷的位置。都好多天了,婷婷好了没有?担忧与惋惜弥漫心间。 婷婷本是个可爱的孩子,在两岁的一次感冒中被查出患有心脏病,从此,对孩子充满

    07-20
  • 幼儿个案——他们不听我的
    幼儿个案——他们不听我的

    案例:今天第四组轮到杰杰当小组长,杰杰可开心了,早上就把自己的照片插在了牌子上。整个上午,杰杰勤快地为小组里服务着:一会儿铺桌面,一会儿拿蜡笔,一会儿收拾垃圾忙得满脸笑容。终于吃午饭了,杰杰又开始履行小组长的责任,不断地提醒组里的小朋友不要讲话,安静用餐:元元你快吃饭,不许讲话;怡怡,看看你桌上的饭粒,快拣干净;明明,你的饭都没动,快点吃饭,不要说话啦可是尽管他很尽职,但收效甚微,组里的小朋友还是交头接耳。在被老师点名批评后,沮丧的杰杰跑过来告状:老师,我是小组长,可是他们不听我的。 分析:每个孩子都有上

    07-20
  • 小班幼儿个案跟踪记录
    小班幼儿个案跟踪记录

    问题表现:铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期,发现他做什么事情都不专心,总是走来走去,吵着要爷爷,对阿姨说自己要睡觉,对老师说要打电话给爷爷,让爷爷快点来接他,但是到了午睡时间,他却又按耐不住,说要去外面走走、玩玩。于是,每天午睡时间,我就一直陪伴着他,铭铭喜欢拍着背睡觉,但是有时候,无论怎么陪伴他,他都不能安心入睡,一直叫着要爷爷来接。 原因分析 ⒈铭铭从小由爷爷带大的,爷爷对他疼爱有加,每天来接送都是抱着他的。 ⒉铭铭在家里非常的自由,没有睡午觉的习惯,喜欢走出去玩。 采取措施 ⒈个

    07-20
  • 《唱唱演演“咏鹅”》昆曲个案
    《唱唱演演“咏鹅”》昆曲个案

    太仓市实验幼教中心 实验幼儿园 陆依婷 幼儿姓名:小杰 性 别:男 年 龄:5岁 时 间:2010.3.16 背景:赏雅韵活动:《唱唱演演咏鹅》 观察实录: 由于本学期小班晨间操定为《咏鹅》,所以与赏雅韵活动结合起来,一起唱唱演演咏鹅。跟着优美的旋律、欢快的节奏,幼儿表演的兴趣还是比较浓的。教师一播放《咏鹅》的音乐就有宝宝开始站起来,微微颤动身体了。在活动中,我让宝宝自己创编喜欢的动作,小杰用两只手重叠在一起,做起了曲项向天歌的动作,小指微微翘起,像极了兰花指。看小杰,他的手像女人,很快就有孩子发现了,小

    07-20
  • 激发幼儿对戏剧的兴趣
    激发幼儿对戏剧的兴趣

    基本情况分析:该幼儿属于文静内秀型的孩子。虽然平时不太喜欢说话,也比较乖巧听话,但是其实心里都懂。每次学本领她都认认真真,你不会看见她频繁的举手发言,不断地表现自己。但是在平时的区域活动和生活中她就会把学到的东西进行运用。她喜欢唱歌、跳舞,协调性比较好,节奏感比较强。但是表现还不够大方大胆,似乎缺乏一些自信。 教育 目标 ⒈通过童话剧欣赏和表演,激发幼儿对戏剧的兴趣。 ⒉喜欢参加童话剧表演,大胆自信地表现自我。 主要 措施 ⒈收集一些比较贴近中班幼儿的童话剧题材,供幼儿欣赏,模仿表演,激发幼儿对戏剧活动的

    07-20
  • 故意的犯规——小班体育个案分析
    故意的犯规——小班体育个案分析

    一、情况记录 经过上一次的体育游戏木头人记,轩轩对参加体育活动有了一些兴趣,但是在玩游戏时经常会出现一种情况:故意违反游戏规则。比如在玩老狼老狼几点钟的时候,故意跑得很慢让老狼抓住,玩木头人的时候故意晃来晃去,今天下午的体育游戏《找鸡妈妈》,其他幼儿都在老师的引导下蹲下低头抱膝,变成了圆溜溜的小鸡蛋,等待妈妈的呼唤,然后破壳而出。而轩轩故意在地上爬来爬去,或者干脆蹲在地上来回晃动。当我邀请幼儿来当鸡妈妈时,我看到他也举起了小手,很想参加。 二、分析 轩轩是个机灵的孩子,他很希望得到老师的关注,当老师在表扬

    07-20
  • 爱打架的幼儿
    爱打架的幼儿

    幼儿入园后,同伴之间的交往就成为幼儿生活向社会化发展的主要因素。幼儿在交往过程中,有时会产生争执或打架现象,我们应如何处理幼儿的打架行为呢? 我班有个别幼儿就经常出现这种情况,特别是一个叫楠楠的小朋友。楠楠是个很聪明的小男孩,记忆力很不错,表现欲也很强,就是有一个缺点爱打架。他经常会把小朋友的头摁在椅子上用拳头使劲的打,有时排队的时候也会给前面、后面的小朋友来个拳打脚踢,小朋友们都很不喜欢他,常常向我告楠楠的状。刚开始的时候我还好好的和他说话,教育他,可他一点也没改进,慢慢的我心里也对他产生了排斥感。 有

    07-20