《我是讲卫生的好宝宝》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察对象：王浩然观察时间：2016年9月
观察地点：小五班教室
观察者： 俞丹
又是区域活动时间了，今天你选择在小熊的家进行游戏，你们先进行了分配角色，你扮演的是爸爸，郑欣妍扮演的是妈妈，王雨涵扮演的是姐姐，郑欣妍把宝宝哄睡着了，问你们：“今天我们吃什么啊？”你说：“看看冰箱里有什么吧！”王雨涵打开冰箱，对你们说:“我看到冰箱里有鱼、有青菜、有茄子。”郑欣妍说：“烧红烧鱼好吗？这条鱼好漂亮。”你说：“好的呀！”
郑欣妍拿出锅，拿起鱼打算烧了，你看到了赶紧过去说：“烧菜的时候一定要洗的，不然不干净。”说着你接过郑欣妍手上的鱼，打开水龙头洗了起来，洗完了又自己放在灶台上开始烧鱼。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能再发生。
首先，在这个故事里，我看到了孩子们同伴之间的合作精神，有疑问会一起商量。
其次，我还发现你的生活经验比较丰富，当发现郑欣妍做菜时没有洗菜，就会提醒她要把菜洗干净才能烧，不然不干净，真是一个讲卫生的好宝宝。
下一步学习的机会和可能性
多为孩子提供相互学习、相互合作的机会，通过同伴间的学习，提高孩子们的学习经验。
