,那天却格外地安静。特别是晖晖,他是大家公认的调皮大王,没一刻愿意停下来,那天他却呆呆地坐了好久,沉浸在与大家即将分别的悲伤中。第二天,许雪婷拿来了两张画,是她花了一晚上加一早上赶出来的,要送给两位朋友,留做纪念。
这么小的孩子,便已有如此丰富的情感,这绝对是情感教育的成功体现。像许雪婷,她家里除了满足她的物质需求外,特别地重视孩子的道德教育,要是有什么出格的事情,她妈妈知道了,肯定不会轻饶了她;平时她要是吃亏了,家长也从来不会计较,要么认为孩子在一起总有吵闹,要么就是觉得是自己的孩子不好,太调皮。她的爸爸妈妈也都没有很丰富的知识和很高的文化,他们只是用最朴实的方式教育着孩子做人的方法。分页标题
班中还有一位孩子,她叫兰萧,是
中班新转来的外地学生。刚来时
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,她有点高傲,有点排外,可能是一下子来到陌生的环境接触那么多不熟悉的人,而旁边的人都彼此熟悉的关系吧。但是,她的开朗、可爱和为他人着想的品质很快便赢得了所有孩子和老师的喜爱。记得有一次,童逸馨的橡皮筋断了,头发散在外面很不舒服。我问了一个女孩子,她头上有很多发带,请她借一个给童逸馨,反正她的头上不会有影响,不肯。只见这时,兰萧走了上来,直接把她头上的橡皮筋拉下来给了我,说是借给童逸馨,可是她头上的橡皮筋也不多啊,她一拉,一边的头发就全部散落下来。我帮她把橡皮筋重新扎上,谢过并告诉她,自己有多余的就借给别人。后来与她的妈妈接触过后才知道,因为家中还有一个弟弟的关系,家里从来不宠她,有能力的事情都让她自己解决,同时家长们也从来都平等对待两个孩子,不会因为谁大谁小或性别关系而有任何的偏袒。怪不得养成了兰萧这么好的性格。
我们班已有两位成功的情感教育先例,为我们在以后的家长工作中提供了良好的榜样。我想