《自主识字，同步阅读——跟班学习小结》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
儋州市排浦中心校 曾香珠，１２月１１到１２日，在最后两天的跟班学习中，又学到了关于教学常规中的工作安排，教学档案的归档和管理，校本研训的听课和评课。１２月１１日上午听了三位老师的授课，这几节课都上得很好，我大有收获。现在谈谈对其中一节课的心得体会。颜虹菲老师教的自主识字课《自主识字，同步阅读》，这是海瑞学校从２００８年开始自主研修的课题《小学低年级自主识字，同步读写》。该课题以海瑞学校语文教研组为依托，在研究中总结提炼具有学校特色的教学策略。在教学过程中步骤是：首先是课堂展示，课件播出许多汉字，让学生来一一冲关，分各种星级，还有识字大王等关卡，这些教学环节设计得趣味横生，让孩子们享受识字之乐。其次，本班老师邀请跟班老师上台抽查汉字，分组来进行同台ＰＫ，师生互动，课堂在轻松愉悦的氛围中进行。最后，进入同步阅读大擂台。整个课堂一气呵成，是一堂不可多得的好课。这堂课的成功之处，我觉得有以下几点：一、设置轻松活跃的课堂气氛，激发学生识字乐趣；二、引导学生自主识字；三、创设大擂台，巩固识字；四、识字阅读同步训练，把学生引向广阔的生活空间。小小汉字，奥妙无穷。教师要充分体现教学的主导作用，结合学生的思维特征，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，鼓励学生多多实践，学生就能获得成功的喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。
以后，要继续努力，不断摸索，不断提高自身的教学水平，让识字教学也精彩起来。
