创造良好的教育环境,有意识地培养孩子的注意力
发布时间:2017年09月17日 16:01:10  
今天是语言课,我们的学习内容是《春天的秘密》,老师提了第一个问题“小朋友,现在是什么季节?”“春天”小朋友异口同声地回答道。老师继续提问“你怎么知道是春天?”小朋友们纷纷举起来小手,小晨也把小手举得高高的。老师叫了三个小朋友回答这个问题,其中就有小晨,小晨说:“我看到幼儿园外面的迎春花开了。”老师提示“把话说完整。”小晨又重复的一遍,“我看到外面的迎春花开了,所以我知道春天到了。”老师表扬了小晨,因为他说得很完整。第二部分熟悉诗歌,小朋友带着问题“春天有哪些秘密?”听老师朗诵诗歌,因为是第一遍朗诵,小朋友还比较有兴趣,一双双小眼睛都看着老师(幼教smtxjs.com)
,除了小晨,他的身体微微弯曲,斜着头,一直在看着他对面的小朋友微笑。嘴巴里不知道在说些什么,老师走过去轻轻地拍了拍小晨的肩膀。小晨看了老师一眼,然后把身体坐直了。一遍念完之后,老师让小朋友举手回答之前的问题,很多小朋友都举起了小手,老师请了几个举手的小朋友回答这个问题,在小朋友回答问题的时候,小晨一直低着头用他的小手在抠桌子上塑料的垫子。老师也注意到了,然后把小晨叫了起来“小晨,刚才小雨说了什么?”小晨的小手不自觉的抓真裤子,“讲了......讲了......”他又把脑袋低了下去。老师看了看小晨,说“上课要认真听,不要做小动作”,老师让小晨坐了下去。老师又朗诵了一遍,让小朋友找出其中自己最欢的句子,这一遍,老师一边念一边出示图谱,帮助小朋友理解记忆,小晨也听得很认真。老师念了几遍人让孩子熟悉诗歌时候,孩子尝试跟着老师一起念诗歌,老师一边指着图谱一边小声地提示,大部分小朋友都跟着老师在念,但是还有几个小朋友在开小差,其中就有小晨,他先拉了拉前面小朋友的衣服
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