《数码摄像机走进我的幼教工作（转）》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、抓住瞬间，演绎精彩今天，信息技术已渗透于各行各业及百姓家庭，这也就向教育提出了挑战。作为教师怎样利用信息技术服务于教育，这已经是摆在我们面前的问题了。我在教学实践中充分利用电教设备，将那些看似独立的、静止的事物变得活动起来，激发了幼儿的学习兴趣，充分调动了幼儿的多种感官，使幼儿在欢快、愉悦、充满情趣中获取知识，大大提高了教学现代化的水平和效果。在各种教学活动中，有些谈话活动的内容比较抽象和枯燥。如果老师单单进行描述讲解的话，幼儿的注意力很快就会分散。即使运用图片，也会因为图片的静止不动，让幼儿很快的对图片失去兴趣。摄像机能提供丰富的图像及声音信息，能引起幼儿极大兴趣和新奇感，这在创设与教学内容相一致、有利于激发幼儿学习兴趣的教育情境上有着得天独厚的优势。
小班有一个艺术活动“烟花”，是让幼儿在黑色背景上用水粉颜料画出各种形态的烟花。活动前我准备了一些放烟花的图片，同时又把自己结婚时拍的放烟花的录像找出来，想让幼儿在画前欣赏图片与录像。活动中幼儿欣赏完图片后再让他们欣赏一小段烟花燃放时的录像，结果如我预想的一样，幼儿对烟花录像的兴趣大大高于烟花的图片。他们看到了烟花从地面上升到空中的瞬间变化；他们听到了烟花燃放时所发出的响声；他们感受到了当时现场观看放烟花人们的喜悦之情。这一切为接下来的创作做了很好的铺垫，每个幼儿在绘画过程中都显得非常愉快，充分发挥自己的想像力，有的幼儿画出了烟花渐变的过程；有的幼儿画出了烟花在空中绽放的图案；有的幼儿画出了烟花从空中下落的样子……幼儿的作品千姿百态，较好地完成了教学目标。
除了在课堂教学中利用摄像机以外，在外出活动中我也利用摄像机，如春游、秋游、参观农家小院等。每当有这些活动，幼儿总是十分兴奋，因为他们知道我总会把摄像机带上，为他们拍摄，给他们记录下美好的时刻，而且可以回幼儿园后放给他们看，进行回忆、谈话活动。当然摄像机还有个作用就是帮我监督一路上每个幼儿的表现。谁在路上独自跑出了队伍；谁和小朋友不团结了；谁不认真学本领了……它都会毫不留情地抓住每个瞬间并记录下来，幼儿对它的“铁面无私”都十分“惧怕”。所以每次外出，只要我带上摄像机，幼儿都会自觉地遵守纪律，这样既保证了教学安全有序地进行，也为幼儿留下了瞬间的精彩画面，可谓一举两得。二、留住记忆，重温美好
我很珍惜每次外出听课的机会，一方面可以提高自己的教学水平，；另一方面可以参观到其他幼儿园的环境布置。没有摄像机以前，我看到一些有特色的环境布置时，我只能用笔在本子上简单地进行描画。但缺乏生动性和形象性，而且时间一长又容易忘记当时的效果，总是觉得有点遗憾。有了摄像机后，我能灵活地记录下所需要的内容。如：活动室中有特色的墙饰、主题版面、幼儿作品展示区等，我会利用摄像机的照相功能把它们拍成照片，然后回家输入到电脑里，这样照片的大小可以任意地调节，我可以观察到照片中的每一个细节，从而学习和模仿别人的优点，并在活动室的布置中加以创新和运用。
当我发现一些有趣的自制玩具时，我会利用摄像机的录像功能把它们拍录下来。例如有一次我外出听课，因为到那个幼儿园的时间比较早，幼儿还在活动室中进行自主游戏，所以我随便地在某个班级里兜看起来。我发现有几个幼儿很起劲地在玩一个盒子。我走进一看，原来那是老师的自制玩具。玩具是利用一个盒子的下半部，几张硬纸板和弹珠做成的。硬纸板在盒子里粘贴成迷宫的样子，幼儿通过双手摆动盒子使弹珠在迷宫中“行走”。虽然这个玩具是利用废旧材料做的，制作方法也挺简单，但幼儿却玩的非常有趣。有个孩子看见我拿着摄像机，他表演起了如何来玩这个玩具。这样不仅记录下了自制玩具，而且记录下了玩法。回到幼儿园我把录像放给班内的小朋友看，让他们获得直观形象、生动活泼的知识经验，从而来不断提高他们的游戏能力……略
（此论文在2008年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖）
