,既不能破坏蜘蛛网还要继续编织,于是有
孩子想出了好办法“我们从下面钻过去!”“低的地方可以跨过去!”“对!大家千万不要破坏我们的蜘蛛网哦!”孩子们保持一致,利用钻爬及跨越等方法来保护蜘蛛网的造型,也使幼儿体会到合作的乐趣与成功。
片段二:游戏活动中的合作
在建构区中,虽然有很多不同类型的积木,但是幼儿只是自己玩自己的,你搭你的小房子,我拼我的小花朵,而不会合作、一起拼搭。因此,我们创设了一个大型积木的建构区,引导幼儿把自己搭的建筑物围在一起重新组合,或者分工合租,给一些小动物们建构房子,于是“某某小区”、“小公园”、“小小动物园”就建成了,这可都是大家的劳动成果啊。在此过程中(幼儿教育m.smTxjs.com)
,我们着重培养幼儿的合作意识,让幼儿在建构的同时,促进其相互交往,共同合作的能力。幼儿在互相合作的游戏中体验到了无限乐趣,因为每个孩子都希望在游戏中玩得尽兴。
片段三:班级特色活动中的合作
我们利用一些乡土特色的资源来进行班级特色活动。比如拿麦秆、种子制作贴画,拿稻草编草鞋,用蚕豆的皮制作戒指,用芦苇叶子包粽子,拿小石头做装饰画,用泥土捏泥人等等。在这些动手活动过程中,都需要孩子学会如何寻求同伴的帮助,需要孩子有乐于助人的良好品德。如编织草鞋时,孩子不好控制手里的劲,有时候会抓不住稻草,或者用力过猛会使稻草断裂,而且能力弱的孩子不能独立完成。在这种情况下我们老师引导幼儿学会用商量的口吻请求同伴的帮助,如“XXX,你能帮我按一下好吗?”“请帮我拉住了,谢谢!”让幼儿学会用条件交换的方法共同解决困难。如“你帮我在拉一会,等会我也帮你拉”