幼儿园数学活动论文
在投放数学操作材料的过程中应该注意哪些问题
幼儿园数学活动课程游戏化的实践探讨
发展幼儿的观察能力和归类能力
数学教学“生活化”如何做到生活化
数学创意课程的开发之我见
根据季节、就地取材
小班数学操作性教学活动中教师的指导策略
创设有效的数学区——读《0-8岁儿童学习环境创设》有感
借助操作材料来完成,帮助幼儿理解相关的数学概念
数学区对儿童发展的促进作用——《0~8岁儿童学习环境创设》读后感
从幼儿的实际出发,让幼儿成为数学的主人
数学“几何与空间”关键经验的期中开课
基于核心经验的数学集体教学学习路径反思
发现幼儿的力量——学习故事数学区
数学活动之收集材料小思
幸运大转盘,玩中学数学——“数学探索区”案例交流与分享
抓住游戏中的数学学习契机——区域游戏的观察与反思
对小班数学区域材料的一点想法
《生活中的数字》活动反思
培养幼儿的分类能力
在趣味游戏中提高孩子的逻辑思维能力
数学操作材料与数学知识——读《数学不仅仅是数数》有感
审视教学活动的有效性——数学活动《小狗逛超市》反思
小班幼儿科学探究和数学认知教学目标
概念明确,有效组织好数学活动
读《给幼儿教师的101条建议——数学教育》有感
浅谈组织好数学活动应该注意的几个问题
数学活动《小熊请客》听师傅课有感
关注幼儿数学三要素,创设快乐数学乐园
谈谈数学活动中应该注意的几个问题
让数学活动更有趣更有益——从数学活动“好玩的骰子”说起
操作情景的大班数活动中有效师幼互动策略的研究
撕纸艺术与数学活动的结合
由案例:大班数学活动《认识圆形和球体》谈组织好数学活动应注意的几个问题
数学教学中材料投放应注意的问题
快乐区域 自主学习(数学区教学)
让数学遍布幼儿的生活——读《数学教学活动与幼儿一日生活学习的有效融合》
去繁就简,梯式渐进——小班数学活动《好朋友,排排队》一教随想
数学知识来源于生活——读《数学教学活动与幼儿一日生活学习的有效融合》有
概念明确,有效组织好数学活动(该教给孩子们哪些数学内容呢)
关于大班幼儿长度测量的小研究
数学活动中材料投放注意的问题
好玩的数学——小班数学游戏的方法的小结
图示符号在数学活动中的运用
当折纸与教学相遇,会碰撞出怎样的精彩
浅谈数学操作材料投放中应注意的若干问题
开展绘本数学活动的点滴思考
让绘本阅读融入幼儿园数学——中班课题小结
游戏贯穿于数学活动
幼儿园数学活动组织与实施专题研训后的感悟
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