《中班科学活动磨课反思》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
张老师第二次试教改进的地方较多:教学的一开始幼儿以围坐的方式进行,感觉较温馨、与教师较亲近;在教学开始阶段出示礼物时以幼儿猜测的形式展开感觉也较有趣、丰富;黑板上出示的记录图更实用、描述较少相对准确率就较高;还有,每组操作时有明确的数字标实,便于幼儿快速、正确地寻找、就坐;最后献爱心的步骤修改后也更能让幼儿清楚、明了地进行表达和操作。教学的整个过程更紧凑、清楚、有头绪。
前后两堂课上孩子们的表现都较活跃,相对而言,第二次教学幼儿操作的准确率高了一些,教师明确的表述也让孩子们进行各个环节时更加有序、自如。
对于科学教学活动一向尝试的比较少,从先后聆听两堂科学活动之后,我觉得教师简
练、明确、科学的语言阐述,以及讲究每一环节的精确、把握好分寸,是教学的关键,同时也是科学活动区别于其它教学的最大不同之处。
最后我觉得以下三个小细节如再有所改进,教学会更加完善:
1、教师在教学的过程中变换教学手法让孩子上来书写数字很好,但为了安全起见,可提醒请会书写的孩子进行,避免不必要的麻烦,也会使这一环节更有效。
2、供幼儿选择数字卡片的篮子上要标数字,让孩子一目了然。
3、幼儿交流画了几样礼物时,可让使用相同数字卡片的幼儿上前检验,有检验标准,检验会更有效,效果才会凸显。