《思考、感悟、收获——“趣布趣”课程滚动研讨感想》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
美术,是幼儿十分喜欢的活动之一,美术教育是幼儿园素质教育的重要内容,也是人生启蒙教育的重要一环。孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣,而且还可以发展动手动脑能力、创新能力、模仿力、观察力、想象力等。《指南》中指出“要和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。丰富感知经验是进行艺术创造的前提,只有见多识广,才能在综合表象的基础上加以发挥和创造,才可能进行想象。我们要让幼儿多看,多感受,不断丰富孩子们的生活经验。本次活动以园本课程“趣布趣”为背景,以“趣味绕布”为依据,开展了一系列的活动,如:绕立体树干、萝卜大丰收、秋天的树等活动,旨在让幼儿尝试学习简单的绕圈、缠绕等绕布形式,发展幼儿的动手能力;乐意参加绕布活动,产生对绕布的兴趣。
活动通过滚动式的研讨,让教师们更加对园本课程有所了解、感悟,也让孩子们学到了更多的本领。如在活动:绕树干时,主要让孩子们利用布绕成一个圈,然后粘贴在树干上,做成彩色树干。执教后,老师觉得活动缺乏情境,没有目的性,而幼儿对于活动的兴趣和掌握的程度也不够。因此生成了第二课时《趣味绕布条》,将布条绕在纸棒上,活动虽然有了情境但没有要求,教师的关注点不够,幼儿没能很好地掌握绕的技能。之后生成了第三课时《纸棒穿花衣》,尝试用绕一绕,贴一贴的形式,给纸棒穿花衣,发展幼儿动手能力;乐意参与美术活动,感受绕布活动的乐趣。活动有了情境,而且孩子们兴趣高涨,始终在情境中操作,同时也掌握了绕的基本要领,“先拿一根纸棍,给纸棍穿上花衣裳,选一条自己喜欢的布条绕在纸棍上,绕一绕,绕一绕,绕得时候要按一个方向,从上往下绕,让纸棍穿上美丽的花衣裳,最后我们把布条用透明胶粘住。”但在执教后发现了一些细节问题,幼儿对于固定不是能掌握好,纸棒厚度不够。然后生成了第四课时《纸棒穿花衣》,利用儿歌“纸棒娃娃穿花衣,一手抱娃娃,一手拿花衣,小小纽扣扣下面,大大拇指按一按,绕呀绕,绕呀绕,一圈一圈往上绕,穿好花衣扣纽扣”。重点关注细节,对难点进行个别指导,体现个别化教育。
不管怎么说,一次次的滚动研讨,一次公开课的执教经历,对自己都是一次挑战,也是一次学习提升的好机会,可以从中思考,感悟、收获许多许多!