《图谱教学法在教学中的运用》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、提出教研的方法和要求：每组选出本年级组教师在期中开课中的图谱进行分析和讨论：
研究的意义：幼儿期是口语发展、口语学习最迅速、最关键的时期，对于幼儿而言，口语表达能力对其日后的生活会造成直接性的影响。口语表达能力的培养通过各种途径，运用多种方式对幼儿口语表达进行适当的指导与训练，给幼儿创造各种优化的、有效的口语表达机会且提供不同的口语练习情境，使幼儿敢说、爱说、能说。 我班幼儿口语表达能力很差，只会讲简单的两个字的词语，在成人帮助下能够复述五个字以内简单的词组，并且无法准确表达自
徐州市泉山区光荣巷小学 孙玥，通过研习李吉林老师《小学语文情情境教学》，对于小学语文情境教学，我深入思考，感受颇多。在本书当中，作者以自己的亲身经历的语文教学改革和研究成果为基础，向我们阐述了情境教育理论体系和情境教育基本模式。通俗易懂的语言，给我们指出了小学语文教学的结构优化思想，深入浅出地阐述了小学语文教学中情境教学的重要意义，同时情境教学的理论对于阅读、作文教学的指导都是至关重要的。 所谓的情境教
其实在动笔之前我踟蹰了很久，我不知道该写些什么！电子白板就像在视频中指出的那样有许多的优点：是知识建构的平台；还可以在课堂上动态的生成各项资源，形成一个新的讨论让课堂更加充满活力。但想说爱它不容易，再好的技术关键还是要用起来。但我很快就被打击了，事情的经过是这样的： 我们幼教中心组织过一次培训，在培训教师手把手的教授下我自认为学会了电子白板运用的新技术。只要在日后的工作中稍加磨练便可熟练的进行运用。机
杜晶 ]摘要：幼儿期是口语发展、口语学习最迅速、最关键的时期，对于幼儿而言，口语表达能力对其日后的生活会造成直接性的影响。口语表达能力的培养通过各种途径，运用多种方式对幼儿
音乐是一种听觉艺术、情感艺术，音乐的魅力在于能给人一个驰骋想象的空间。每一首音乐作品通过旋律、节奏、曲式结构等等元素，或是讲述着一段动人的故事，或是展现着一场灼热的情怀。在我们日常的音乐教学中，无论是打击乐、舞蹈活动、还是韵律活动，都离不开音乐作品，而欣赏与感受音乐作品又是整个活动的前提，是关键，只有当幼儿很好的感受作品的旋律、节奏等，理解作品所表达的内涵、所传递的情感时，才能更有效的进行表达与表现
1、提出教研的方法和要求：每组选出本年级组教师在期中开课中的图谱进行分析和讨论： 1）哪些图谱运用得比较合理？哪些不合理？ 2）什么样的图谱适合用图谱？ 3）怎样合理使用图谱？ 4）如何最大限度地发挥图谱的作用？ 2、分组进行研讨： 1）组内成员熟悉、理解歌曲的内容、曲调的性质。 2）讨论具体的教学方法。 3）共同修改原教案中的部分环节设计。 4）请执教者谈谈自己的课后反思。 5）讨论如何正确使用图谱，使图谱发挥作用，真正为教学服务：如何设计图谱，如何根据歌曲的重难点在设计图谱上有所突破。 3、研讨成果：
《月光曲》这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。 其中皮鞋匠静静地听着这一段是课文的重点段，这一段文字中既有实在的事物，又有由事物引起的联想。在教学中，除了抓住课文中的重点词语，通过朗读、品悟让学生读懂，读明白。我还借助音乐的手段，帮助学生来领悟。当《月光曲》的音乐响起，在皮鞋匠眼中出现的月亮、大海，仿佛也出现在学生的面前：天高云淡、月朗星稀，平静的海面上洒满了银光，这时月下的一切是那么幽静。月亮穿过一缕一
我们知道，当儿童进入幼儿园后，教师就成为幼儿主要的交往对象，是他们可以获得依赖、信任、支持和帮助的重要源泉。教师的倾听与支持有助于幼儿获得积极地自我价值感与情绪情感。书中向我们介绍了倾听儿童说话、与儿童进行语言互动所需的一系列知识技能，包括科学的儿童观和儿童学习观，把握对话时机，创设对话环境的策略以及促进、收集、解读和应用对话的技能与技巧。而教师与幼儿之间的谈话的目的是为了促进儿童成长，培养其独立性和学习能力，拓宽儿童对自己、对于世界的思考和理解，绝对不是为了考察儿童知识掌握情况或是要控制他们的思考和行为
三年级刚刚开始起步学写周记，国庆节长假后，三（1）班学生交了第四次周记，共30名学生。这次学生周记普遍写得非常认真，根据统计，得到A*+进步乐乐章的学生共有15名，得到A*的同学4名，得到A得学生有5名，得到B得同学有3人，等第为C或D的学生没有。这与第一次周记相比，高等第的学生明显增加，低等第的同学明显减少甚至没有出现。对于这个班级的学生，我只有上过四次作文课，指导课两次，评讲课两次，学生一共做过两篇语文书本中规定的作文，另加四次周记。但是令我感到高兴的是，这些学生普遍都喜欢作文，每当我出现在班级里，知
一、课程目标：1. 了解各种自然材料的不同性质，知道不同性质的材料具有不同的艺术表现效果。2. 用日常生活中唾手可得的自然材料制作出相应的艺术作品，能表现出物体的主要特征和细节。 3. 运用不同材质的自然材料制作作品，喜欢用创意制作的形式表达自己的想法和情感体验。 二、课程体系： 序号 主题 内容 核心价值 1 主题： 秋天的故事 妈妈的花头发（各种花瓣做发型，幼儿绘画妈妈） 感受花瓣的美，为妈妈设计各种不一样的发型，并绘画自己眼中的妈妈。 落叶的恩赐（收集各种落叶，将落叶用玻璃纸封住，再将完成的内容镶嵌