《游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的活动需要》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
袁梦丽，幼儿园教学实践中要促进游戏教学化，就要让幼儿成为游戏的主人，我国著名教育学家竺可桢先生曾说：“小孩子生来时好动的，是以游戏为生命的，只有在游戏中培养小孩子，小孩子才能有个性的成长。”游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的活动需要，而不是成人强加的的强迫性运动。在游戏中，老师应从全方位的角度去看待幼儿选择的自主权，尊重幼儿的想法。老师可以选择与幼儿一起做游戏，组织幼儿进行游戏等。幼儿在进行游戏时，不要轻易打断幼儿的游戏，更不能以自己的方式组织幼儿进行游戏，这样会不同程度剥夺幼儿的游戏自主权。游戏只有让幼儿根据自己的意愿和想法，与玩具发生互动，才能使活动的方式具有灵活性，真正体现出“游戏教学化”的特征。一方面，老师要注重对幼儿的引导，保护幼儿难能可贵的创造精神和探索欲望，鼓励幼儿对未知事物进行探索，获得正确的认知，同时获得快乐。另一方面，老师要讲基本的生活经验和生活常识，以及文化知识融入到幼儿的游戏环节当中，寓教于乐，真正让幼儿体会到快乐。如在户外进行一行体育活动时，如进行玩沙包活动，可以让幼儿进行自主探索，自己想，或者是和自己的好朋友一起讨论有哪些有趣的玩法。可以比比谁扔得远，谁抛得高。
两人合作相互接抛，或者几个人利用沙包扮演角色，也可以把沙包当做某种情景中的食物或者工具，总之幼儿的想法多种多样，也充满着自主性，完全可以在游戏中培养他们的多种能力，不光光是手眼协调，也可以是语言能力，人际交往能力。这也正是体现了让幼儿成为游戏的主人的重要性。如果教师按照自己的意志，这节体育活动只是单纯的让幼儿练习投沙包，那么在一定程度上也就没有幼儿自由探索来的多元化了。当然，良好的效果离不开老师时时的引导。
