早期阅读引领幼儿学会阅读《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
其中有一条建议家长采用讲道理的方式来教育孩子。我们常常听到的俗语杀鸡儆猴,如果用在孩子的身上,往往造成的后果只会是猴子也学会了杀鸡。这让我们想到平常我们请小老师的时候,会发现她们会用和老师一样的方法来对待大家。有的好,有的并不好。我们处理事情的时候应该想好这样的方法是不是有利于孩子的效仿。在我们学习了《指南》,了解了孩子发展的方向后,我们需要从所有的方法中取其精华,去其糟粕,找到适合的那一款,让幼儿更好的发展。《指南》是像是一本食谱,把每一道菜的烹饪方法都具体了,而真正做好一道菜更需要关注的是火候,这个火候就是我们在教育中所采用的方法,掌握好火候,才能做出好菜。在今后教育工作中,我更会细读《指南》《纲要》,将《指南》精神、《纲要》精神更好的贯彻到工作生活中,让孩子各方面的能力都得到全面、更好的发展。
孩子是祖国的未来,怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面发展,而且发展得更好。通过学习《指南》从中我有所领悟,知道了做为老师的我们,一定要树立正确的教育观,而不是一味地拔苗助长。比如,现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字,会唱多少的歌曲,经常把自己的孩子和其他的孩子做比较,根本没有发现自己孩子身上的长处,而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西,孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。《指南》促进学前教育科学,规范发展的需要,纠正小学化,超前的教育问题。
《指南》的建议非常清晰,具体,有指向性;从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点,给予了很全面的建议,让我们知道不同阶段的孩子需要什么,他们能力的范围。这样我们了解清楚后,不仅在学习和游戏中给予支持,在孩子的操作材料上也会体现出层次,使我们有了更多的方向。
通过本次阅读,我想在以后的教育中,还要不断的学习《指南》,将里面的内容细化,更加深入来指导自己的教育行为,同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长,树立家长正确的教育观,达到家园合作一致化,使孩子发展得更好。