您的位置:首页 > 特色幼教 > 多元智能理论与素质 > 

自然观察智能

栏目:多元智能理论与素质
时间:2014-07-21 10:15:37
文章:青芒 分享

《自然观察智能》可能是您在寻找多元智能理论与素质过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

自然观察智能的定义是“在自然环境中,对多种植物和动物的一种认识和分类的能力”。与他的一些智能不同,自然观察智能更关注在自然环境中的各种生命形式。
自然观察智能比较发达的人,在户外或生活在自然的环境中,通常会感到很有活力。但是,自然观察智能并不仅仅指户外。自然观察智能在任何有植物和动物的环境中都会被用到。如在动物园、水族馆、花园里对动植物的观察和推断。这种智能本质上是一种依赖于观察力的逻辑的分类的智能。
在目前的文明社会中,自然观察智能中的一些技巧几乎成了一重奢侈,以中追忆。技术的进步可以满足我们大部分的胜利需要。和其他一些智能相比。自然观察智能在今天比过去更缺乏“价值”。即使没有自然观察智能,我们也可以生活得很好。
但是所有现在已定义的智能中,对任何一个人来说,在一定程度上自然观察智能不是无意义的。加德纳说,作为一种结果,自然观察智能中的天赋有时可以在非自然的条件下展露出来。一百年前,儿童把它们的自然观察智能——一种分类的能力——集中于探索昆虫、鱼类、动物、岩石以及树叶上;现今,同样的自然观察智能则被孩子用于收集门票,分辨流行的网球鞋或者是对新车型的分类。
相关内容
  • 自然角里奥秘多 ——初探如何利用自然角培养小班幼儿的科学兴趣
    自然角里奥秘多 ——初探如何利用自然角培养小班幼儿的科学兴趣

    摘要:《3-6岁指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。本文通过阐述对自然角环境的科学创设以及幼儿与自然角互动过程中所产生的一系列的认

  • 观察新材料“棒环”的游戏操作情况(袁红艳)
    观察新材料“棒环”的游戏操作情况(袁红艳)

    片段一:区域游戏时间到了,我简单介绍了一下小巧手新增的材料棒环游戏,提示幼儿怎样正确的操作。辰辰选了小巧手,并选了棒环游戏就开始玩了起来。她选了一幅蝴蝶的图片,图片上是一只美丽的蝴蝶,是长短不同的小棒和圆环、半圆形组合而成的,她开始在前面的蝴蝶上面随意的摆放了起来。蝴蝶的翅膀反复拼了几次后,长短还是不合适,辰辰着急的望着我老师,这个应该怎么玩呢?我微笑的回答:你看看这些帮长短都有几种,你可以帮它们分一分。颜色可以分一分,长短也可以分一分。 在我的提议下,辰辰开始将棒分了起来,很快将蝴蝶两边的翅膀拼好了。

  • 观察记录范文你拼对了吗反思
    观察记录范文你拼对了吗反思

    1、观察记录范文你拼对了吗反思  观察背景  小班幼儿入园已有两个多月的时间,在每天的区域游戏中,我们逐步为幼儿投放新的游戏材料。其中,科学区的一盒名为《我的身体》的游戏材料深受幼儿喜爱。  《你说我拼》这

  • 自然教案大班100篇
    自然教案大班100篇

    1、自然教案大班100篇活动目标:  1、初步选择和使用材料与工具,在探索中积极思考,从而掌握正确的测量方法。  2、喜欢动手操作,萌发探索周围事物的兴趣。  3、培养幼儿的观察能力和探索能力。  4、发展目测力、判

  • 观察记录范文我看到的是这样反思
    观察记录范文我看到的是这样反思

    1、观察记录范文我看到的是这样反思  观察背景  最近开展的主题活动“妙妙屋”以“房子”为主线,幼儿在探究中感受房屋世界的奇妙。为了拓宽幼儿视角,周末时间我推荐孩子们观察自己的家周边的环境,让孩子们通过观察

  • 自然成长,让孩子“打”起来
    自然成长,让孩子“打”起来

    作者:韩晓来源:威海经区西苑街道办事处中心幼儿园, 经常看动物世界的人都知道,很多动物都是从出生就已经面临竞争,和自己的兄弟姐妹、和其他的天敌之间的竞争。强大的兄弟会争抢别人的事物而弱小的则直接面临死亡。这就是自然界的弱肉强食,这就是自然界的适者生存。 动物如此,而我们人作为一种高级动物是否也适用这样的生存法则呢?当然适用,但是我们应该从什么时候开始有这样的竞争意识呢?这就是当前很多人苦恼的事情了! 很

  • 自然角观察:植物宝宝
    自然角观察:植物宝宝

    幼儿活动情况记录:今天,我与孩子们来到教室外的走廊参观了我们的自然角,带领他们观察了植物的生长情况并用画笔记录下来。涵涵对水培区的豆子较感兴趣,弯下身子仔细观察着,和同伴交流谈论着:这是什么豆呀?全都发芽了这三种是红豆、绿豆和黄豆呀!哇,还有棉花这时,另外两个女孩子发现了我们美术区印画用的菜根中心也长出了小青菜:咦?这个切掉的根养在水里怎么也会发芽呢,真神奇!孩子们对自然角里的植物宝宝们充满了好奇,还迫不及待地要给它们换水呢。 行为分析:《指南》科学领域:子领域(一)科学探究 中有一条目标是在探究中认识周

  • 观察个案:民间游戏“马兰花”
    观察个案:民间游戏“马兰花”

    环 境:户外操场民间游戏马兰花 观察目的:乐意和同伴交流和游戏。观察目标:1、 能用肢体语言表现花的姿态,体验合作游戏的快乐。 2、 遵守游戏规则,对发出的口令能灵敏的做出反应。 观察记录 我让幼儿手拉手围成一个圈,边转圈边念儿歌马兰花。在寻找幼儿组成几朵花时,她停在那里不愿意寻找。我仔细观察了一下,原来,和她坐在一起的奇奇一直在推着她。嘴里嘀咕着:我们这里已经三个人了。我在心里想:她为何不再寻找新的好朋友呢?好奇怪啊!难道她还不熟悉其他小朋友吗?还是太害羞呢?我提高嗓门说:小朋友,你们抓紧时间开花哦!这

  • 自然角的教育契机
    自然角的教育契机

    我们的自然角最近好像不太丰富,在我和孩子们的共同商量之下,孩子们决定每人拿一个老姜来种,丰富我们的自然角。第二天早上,孩子们果然都陆续拿着自己的老姜来到幼儿园里来放到了自然角中。 这时,观察仔细的张怡文突然问:陈老师,小朋友拿来姜怎么有的种在泥土里,怎么有的种在沙里,有的什么都没有放呢?说实话,我一下子也不知怎么回答他。突然我灵机一动,这不是我引导孩子们探索,思考的好机会吗?于是我说:对啊,那你们想一

  • 观察分析孩子在户外体锻中的运动情况
    观察分析孩子在户外体锻中的运动情况

    户外活动时,青羽先把呼啦圈从头上套下来,圈落在脚下,他从圈里跳出来,又跳转身,拿起圈再套,再跳。玩了两次后,他又开始把圈往前滚,圈滚到豪豪脚下,豪豪把圈拾走,青羽追上去,把圈从豪豪手里夺回来,开始自己把圈往前滚,圈跑远了,他一蹦一跳着去拾回来,接着滚,重复玩了五次。接下来,他又把圈当成方向盘开起了汽车。刚开始,青羽两只手并排拿在圈的上面,转动圈,方向盘转动的幅度很