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孩子的阅读能力和阅读兴趣——第二学期个案报告
发布时间:2015年01月06日 10:30:33  
太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园   王雅平    一、研究对象情况分析:小羿是一个活泼开朗,聪明的小朋友。小羿的语言表达能力很强,和陌生人能够很快的熟悉起来。和人聊天时,能够创造出很多话题,按照他爸爸的说的,他能和一个陌生人聊半天,不知道的还以为他们是很熟悉的朋友。在幼儿园中,小羿的人缘很好,和每个人都能友好地相处,很少发生矛盾冲突。在阅读方面,因为小羿认识一些字,会根据认识的字,猜测出大概的内容。语言有一定的组织能力,能完整地讲出故事内容。因为接触的图书比较多,喜欢益智类的图书。在幼儿园的图书中,看得时间比较快,没有仔细观察画面等细节。
家长比较重视孩子教育,除了购买书籍在家中进行亲子阅读活动,而且,利用图书馆、书店等场所,进行阅读活动。家长也能运用一定的方法指导幼儿阅读,养成幼儿良好的阅读习惯。(幼儿教育m.smtxjs.com)

二、观察与指导目标
⒈让家长了解不同年段段孩子的阅读能力和阅读兴趣,指导家长选择适合的图书。
⒉了解家长指导幼儿阅读的方式,帮助家长掌握正确的阅读方法。
⒊利用“图书漂流”等活动,丰富幼儿的阅读形式。
    ⒋通过评选“书香家庭”、“小书虫”等手段,提高幼儿的阅读兴趣。
⒌指导家庭打造良好的阅读环境,培养孩子良好的阅读习惯。
⒍搜集整理家庭阅读指导经验,为其他家庭阅读提供范例。
三、幼儿行为表现
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