《青年教师语文评优课《台湾的蝴蝶谷》听课反思》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在这次我校“园丁杯”青年教师语文评优课上,我听到了一堂有趣的语文课,内容是《台湾的蝴蝶谷》。课文的最后一个自然段是这样写的:“蝴蝶谷吸引了大批中外游客,人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。”学完这段,老师问学生:“如果你就是一位来参观的游客,这时你会说些什么?”老师先让学生四人小组讨论片刻,然后集体交流。
第一位学生说:“I love you 蝴蝶。”听课老师笑了。执教老师风趣的说:“噢,原来你是一个外国游客。可惜‘蝴蝶’一词没用英语说。老师告诉你,‘蝴蝶’英文叫‘butterfly’。喜爱一般用“like”比较好。请你把刚才的话说好。”
学生大声说:“I like you butterfly。”“you are very good!”老师高兴的赞扬了他,“还有谁想说吗?”
“butterfly, you are very beautiful.”(蝴蝶,你非常美丽。)
“goodbye butterfly. I will remember you.”(再见了蝴蝶,我会记得你的。)
老师含笑评价:“这些外国游客说的多好呀。这里还有中国游客吗?你们该说些什么呢?”……
我校从这个学期开始逐步推行双语教学,但语文课是母语课,所以我们要求老师慎用双语。但在这个案例中,学生的英语是脱口而出的,虽然他们的词汇量少,有时还存在语法问题,但他们表达得又是那么的贴切,很符合当时的语境。既然当时有中外游客,所以学生说几句“洋话”来表现一下也是无可厚非的。第一位学生不会用英文表示“蝴蝶”一词,“love”一词用得也不很贴切,但他很大方的把中英文合理地凑合在一起,自圆其说。老师也是精心呵护学生的这种表现欲,并给这位学生纠正了语病。当这个学生在老师的帮助下说成了一句标准的英文时,教师也是很巧妙自然的用英语进行了鼓励性评价。于是学生的双语兴趣就被激发出来,一下子又有两位“外国游客”表达了对蝴蝶的赞美和喜爱之情。看来,双语真的离我们越来越近。