在生字\词语教学中拓展、延伸
发布时间:2017年07月17日 16:32:02  
语文课程标准指出:要“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增强学生语文实践的机会。”
我们都知道,语文的外延即生活的外延。结合学生的已有经验,引导学生拓展思维,既丰富了学生的知识积累,同时也把问题带到了课外,进一步激发了学生探究未知领域的兴趣和内在动力。因此,作为一名语文教师,要在自己的课堂教学中扎实拓展,巧妙延伸。
一、在生字教学中拓展、延伸
《小稻秧脱险记》生字教学片段:
师:(出示投影片)这一课的生字一共有15个。
杂    拥    拼    棵    剂    喷    器    欺(幼儿教育m.smtxjs.com)
负    喘    纷    吵    汹    蛮    搬    雾
小朋友注意看,这些生字,哪些不要老师教,也不要看书上的拼音,你就认识?
生:我认识:棵、拼。
师:这个“拼”你是什么时候认识的?
生:我是一年级时认识的。那时书上有一个词是“拼音”。
生:我还认识:剂、吵、雾。
师:对你来说,近一半的生字都认识了,你读书的时候,只把不认识的字画出来,并加上拼音就行了。还有哪些字你认识?
生:我还认识“杂、器”。
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