人教版四年级上册语文(部编版)纪昌学射听课记录思考

栏目:小学四年级语文教案
时间:2020-11-27 16:18:27

《人教版四年级上册语文(部编版)纪昌学射听课记录思考》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

闲聊一会儿天。喜欢猜字谜吗?一  也 雷  汉字非常有趣。

一、上课。9:43

1、看图,想到什么故事?揠苗助长  守株待兔 亡羊补牢  掩耳盗铃

2、这些都叫——寓言故事。知道和其他故事有什么区别吗?*让我们知道一个道理。寄托  道理 的故事——寓言故事

3、揭示课题:纪昌学射

4、书空课题,指导说明:昌,上小下大

5、齐读课题 

6、故事的题目,往往是内容的浓缩,看题目猜猜故事讲什么内容。

二、学习课文

1、自由朗读课文,要求:标出自然段序号,读准字音,读通句子。

2、检查“我会读”  妻子  梭子 虱子  眨一眨  开弓  放箭

1)开火车读,全班跟,

2)全班看卡片齐读生字词

3)指导书写“妻”:示范写,练习写(提笔即是练字时,注意姿势)

3、师生接读课文。及时纠正错音。

4、交流:课文是写纪昌开弓练剑吗?*不是,是练眼力。板书:练眼力

能不能完成填空:纪昌向飞卫学习(),飞卫让他先()。一是练眼睛牢牢地盯住一个目标,(),二是能够……纪昌成了()的射箭能手。*……*……

齐读这内容。

5、默读第2、3自然段,根据斜杠提示,想想这两段分别先写什么,后写什么。(仅给不到1分钟)

交流:*都写了飞卫对纪昌的要求,*纪昌练眼力的过程 *练眼力的结果

板书:要求:  过程:  结果: 

6、



三、学文第2、3自然段

1、红色标出两段话中写“要求”的部分,抽读。

1)指名朗读

2)你知道要求怎样?*严格

3)指导朗读:读出严格  *……

2、红色标出纪昌写“练习”的部分,

1)男女生分别朗读。

2)左右两大组分别朗读,并想想,从这过程中你觉得纪昌是个怎样的人?

3)交流:纪昌怎样?(答完让学生写在黑板上)*认真 *不怕吃苦

4)图片提示:梭子  织布  &注视是什么意思?*盯着  操作体会:盯着手中晃动的笔,把感受说出来。学生写上去:坚持

5)师述:就这么练习了两年……第二次练了三年……

6)

齐读这“练习”的两部分

3、红色标出纪昌学射结果的部分。

1)齐读

2)指导理解“相当到家”……夸张的方式

3)指导理解“像车轮”

4)师生合作朗读这两个结果。

4、试着用一句话说“练眼力”和“射箭”的关系。*为了打基础  *为了看得更清楚  *为了看得更准确。

5、出示“你要想学会射箭,首先应该学会练眼力。”

1)齐读

2)模仿写句:要想练好游泳,必须先练习憋气。要想打好篮球,必须先练习运球。我要想学会(),应该()。10:16

3) 交流:舞蹈  舞蹈基本功  唱歌  练好嗓子

4)总结:要想学好本领,必须先练好基本功。齐读



四、作业:讲故事给家人听。齐读“万丈高楼平地起”“磨刀不误砍柴工”下课。10:18



听课思考:

1、优点1:关注学习效果,随时注意帮助学生纠正读音、坐姿、书写以及自学等学习习惯的培养。

2、优点2:认真研究教材,灵活处理教材,把两段话合并起来学习,简约省时,清晰地展现文段结构和文本主题。

3、优点3:善于突破难点,通过“模仿写句:要想练好游泳,必须先练习憋气。要想打好篮球,必须先练习运球。我要想学会(),应该()。”体会练眼力与学射箭的关系,不断铺设台阶帮助学生攀登,进而突破寓意这难点。

4、建议:两个自然段,结构上是相同的,内容上是递进的,简单相加,不利于深入把握文本内容,体会寓意。本文如果简单相加,显得十分简单,学来不够挑战性,可以加深:比如第一次练习盯住一个目标,要求是“牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”而纪昌的对自己的要求还高于飞卫提出的要求“盯住来回穿梭的梭子”,也因此说“相当到家”,十分,不一般,即“就是有人用针刺他……”,这里都能看出纪昌对自己的要求十分严格,也是“百发百中”的原因之一。如果先把这一段学好了,学明白了,理解透彻了,下一段就水到渠成了。最后才归并起来总结,效果就更好了。
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