《人教版四年级上册语文(部编版)纪昌学射听课记录思考》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
闲聊一会儿天。喜欢猜字谜吗?一 也 雷 汉字非常有趣。一、上课。9:43
1、看图,想到什么故事?揠苗助长 守株待兔 亡羊补牢 掩耳盗铃
2、这些都叫——寓言故事。知道和其他故事有什么区别吗?*让我们知道一个道理。寄托 道理 的故事——寓言故事
3、揭示课题:纪昌学射
4、书空课题,指导说明:昌,上小下大
5、齐读课题
6、故事的题目,往往是内容的浓缩,看题目猜猜故事讲什么内容。
二、学习课文
1、自由朗读课文,要求:标出自然段序号,读准字音,读通句子。
2、检查“我会读” 妻子 梭子 虱子 眨一眨 开弓 放箭
1)开火车读,全班跟,
2)全班看卡片齐读生字词
3)指导书写“妻”:示范写,练习写(提笔即是练字时,注意姿势)
3、师生接读课文。及时纠正错音。
4、交流:课文是写纪昌开弓练剑吗?*不是,是练眼力。板书:练眼力
能不能完成填空:纪昌向飞卫学习(),飞卫让他先()。一是练眼睛牢牢地盯住一个目标,(),二是能够……纪昌成了()的射箭能手。*……*……
齐读这内容。
5、默读第2、3自然段,根据斜杠提示,想想这两段分别先写什么,后写什么。(仅给不到1分钟)
交流:*都写了飞卫对纪昌的要求,*纪昌练眼力的过程 *练眼力的结果
板书:要求: 过程: 结果:
6、
三、学文第2、3自然段
1、红色标出两段话中写“要求”的部分,抽读。
1)指名朗读
2)你知道要求怎样?*严格
3)指导朗读:读出严格 *……
2、红色标出纪昌写“练习”的部分,
1)男女生分别朗读。
2)左右两大组分别朗读,并想想,从这过程中你觉得纪昌是个怎样的人?
3)交流:纪昌怎样?(答完让学生写在黑板上)*认真 *不怕吃苦
4)图片提示:梭子 织布 &注视是什么意思?*盯着 操作体会:盯着手中晃动的笔,把感受说出来。学生写上去:坚持
5)师述:就这么练习了两年……第二次练了三年……
6)
齐读这“练习”的两部分
3、红色标出纪昌学射结果的部分。
1)齐读
2)指导理解“相当到家”……夸张的方式
3)指导理解“像车轮”
4)师生合作朗读这两个结果。
4、试着用一句话说“练眼力”和“射箭”的关系。*为了打基础 *为了看得更清楚 *为了看得更准确。
5、出示“你要想学会射箭,首先应该学会练眼力。”
1)齐读
2)模仿写句:要想练好游泳,必须先练习憋气。要想打好篮球,必须先练习运球。我要想学会(),应该()。10:16
3) 交流:舞蹈 舞蹈基本功 唱歌 练好嗓子
4)总结:要想学好本领,必须先练好基本功。齐读
四、作业:讲故事给家人听。齐读“万丈高楼平地起”“磨刀不误砍柴工”下课。10:18
听课思考:
1、优点1:关注学习效果,随时注意帮助学生纠正读音、坐姿、书写以及自学等学习习惯的培养。
2、优点2:认真研究教材,灵活处理教材,把两段话合并起来学习,简约省时,清晰地展现文段结构和文本主题。
3、优点3:善于突破难点,通过“模仿写句:要想练好游泳,必须先练习憋气。要想打好篮球,必须先练习运球。我要想学会(),应该()。”体会练眼力与学射箭的关系,不断铺设台阶帮助学生攀登,进而突破寓意这难点。
4、建议:两个自然段,结构上是相同的,内容上是递进的,简单相加,不利于深入把握文本内容,体会寓意。本文如果简单相加,显得十分简单,学来不够挑战性,可以加深:比如第一次练习盯住一个目标,要求是“牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”而纪昌的对自己的要求还高于飞卫提出的要求“盯住来回穿梭的梭子”,也因此说“相当到家”,十分,不一般,即“就是有人用针刺他……”,这里都能看出纪昌对自己的要求十分严格,也是“百发百中”的原因之一。如果先把这一段学好了,学明白了,理解透彻了,下一段就水到渠成了。最后才归并起来总结,效果就更好了。