《九加几》——一年级数学研究课
发布时间:2019年05月09日 15:41:47  
 执教:沙琪,教学过程:一、复习铺垫,激发思维。
1、一、创设情境、复习铺垫

1.师:小朋友们,老师今天请来了一个新朋友,瞧(出示图片)它是——小猴。小猴想来考考大家,你们有信心吗?

(1) 10+2  10+4    10+7  10+1   10+8  10+9  10+5  10+3   10+6   10+5

师:算得真快,能告诉我你是怎么算的吗?

生:10加几就等于十几;1个十和几个一合起来就是十几!

师:对,10加几就等于十几,特别好算!

(2) 9+1+2     9+1+4     9+1+7

师:再加大一点难度,行吗?

谁来算?(生一边说,课件中一边在9+1下面画弧线,和10.)

仔细观察这3题,你们有什么发现吗?(闪亮儿童网www.smtxjs.com)


生1:都是先把算9加1等于10。

师:同意的小朋友举手!

你们真是火眼金睛,先把9和1凑成10,再算10加几,就方便多了。

师:小朋友们,今天我们就用这些已经学过的知识,来帮助小猴解决新的问题,你们愿意吗?


二、操作探究,学习新知  

1. 学习例题。

(1)理解题意。

师:圣诞节快到了,热情的小猴正在给大家准备圣诞节礼物呢!看!

(出示盒子)

师:数一数,这个盒子一共有多少格?

师:瞧瞧,小猴准备了什么礼物给大家?

师:盒子里有几个红苹果?

师:你是怎么知道的?

生1:数出来的,请你来数一数。

师:还有更快的方法吗?

生2:装满一盒是10个苹果,一盒少一个,所以有9个。

师:你可真会观察!

师:瞧,小猴又拿了一些青苹果放在了盒子外面(出示4个青苹果)

师:现在谁能完整的说一说盒子里有()个苹果,盒子外呢?(盒子里有9个,盒子外面有4个)

师:你能提出什么数学问题吗?

生:一共有多少个苹果呢?

师:要求一共有多少苹果用什么方法计算呢?

生:加法

    师:可以!谁来列式?

生①:9+4                          

(生②:9+4=13)

(师板书出算式9+4或9+4=13)



(2)探索算法。

①师:那么,9加4是多少?这个问题交给你们。(生讨论,师巡视指导)
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