一年级上学期数学课《找规律》评课稿
发布时间:2018年03月07日 15:47:59  
一、游戏导入,自然有趣:    在导入部分,杨老师设计了一个猜一猜珠子的游戏,这个游戏一下子就吸引了学生的注意力,有的猜红色,有的猜绿色,猜对了又为自己的胜利而开心,没猜对也不气馁,继续努力,4个珠子出示之后,学生一下子发现了窍门,异口同声地说出了接下来4颗珠子的颜色,这个时候,杨老师很巧妙地提出了问题:“为什么第一次猜不太准,而第二次你们猜的那么准呢?”学生一下子就说到了“规律”这样一个词语,成功地引到这堂课的内容上,为后面展开教学打下了很好的基础。
二、不点不评,自我感悟
在解题探索这个环节中,针对例题“盆花照这样摆下去,左起第17盆是什么颜色的花?”让学生在自备本上独立进行思考,学生想出了画图法和列算式法,这个时候老师没有评价到底哪一种方法好,只问“是不是都可以?”学生回答“这两种方法都可以。”在接下来的尝试中,由于数字还不是很大,所以仍然有小朋友利用画图的方法,出现这种情况时,老师还是不说哪种方法好,哪种方法不好。随着数字的慢慢变大,原先那些画图法的小朋友也感觉到了这种方法的不方便,于是也采用了列算式的方法,可以说这样一个过程,就是让学生在自我感悟中体会到了方法的优化。(儿童网smtxjs.com)
一年级上学期数学课《找规律》评课稿
三、形式多样,寓教于乐
在这堂课上,我们感受到学生参与数学学习的积极性是非常高的,我想这和杨老师在课堂上采用的多种形式的教学时分不开的,探索环节,舍得花时间让学生思考,让学生交流;导入、巩固环节的小游戏,又很好地调动了学生的积极性,一下子就把学生吸引住了,猜班长的名字,说儿歌,看生肖说岁数,一个个小活动,都把本堂课的知识很好的与生活实际联系起来,让学生在游戏中既巩固了知识,又免去了练习环节带来的疲倦感。
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