《要当一名好老师,还远远不够》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
每个人对好老师都有自己评判标准和要求,没有一个统一的标准来诠释什么样的老师就是一名好老师,但本书中说“好老师则在生活中将自己、教学科目和学生联合起来。”我很是同意。在自己的求学生涯中,最令我难忘的老师是我的小学老师包老师。他是我一到三年级的语文老师兼班主任,五十多岁。令我印象深刻的不是他的语文课,而是他给我们上的劳技课。我的小学是一座村小,村里十几个同龄的孩子就组成一个班。那时什么劳技材料都没有,包老师为此想尽办法。就在那样的条件下,我们还学会了做蛋壳画、绳画、蜡油梅花等,在每一次的劳技课上我们这十几个孩子都做得不亦乐乎,感受到了很多生活的乐趣,体会了一些艺术的魅力。没有绚烂多彩的材料,但孩子们感受到了当时的生活和生活带给我们的乐趣,这就足够了。
当我踏上三尺讲台,我也常常给孩子们讲我的故事、我的感受。记得当我说了我小时候很幸福的事情时,孩子们脸上也会浮现出羡慕之情,他们也纷纷回忆分享自己幸福的事情,感受亲情、友情带来的快乐。进行数学教学时,我也常常学着将生活情境引入课堂,通过多种活动,让孩子们感受数学的美和应用价值,尽量让他们学得轻松愉快。在一些活动实践课中,我还和孩子一起讨论研究活动的方案、方法,一起运用生活经验解决数学问题。
也只有自己站在讲台上,我才发现老师的不易。一句口头的要当一名好老师,这还远远不够。教学远比我当初想得复杂和艰辛,它牵动着教师的心,打开教师的心,有时甚至伤了教师的心。而一直坚持下去的勇气就在于保持一颗开放的心,能包容、能接纳的心。