《不能跪对学生——读《不跪着教书》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一个“站直了的”教师,才能不跪对学生、不跪对社会!不跪对学生,首先要求我们的教育工作者,必须做到目中有人(学生),一切教育教学活动都要把学生的发展与成长放在首位,人文为本,育人为先;要抛弃师道尊严,建立平等、民主、和谐的师生关系,要低下头来和学生聊天,更要蹲下身来倾听学生的心声,热爱、尊重学生,但决不迁就学生。在我班上,有一个学困生。但凡接触过他的教师都认为这个孩子并不愚笨,成绩不应该垫底。仔细想来,造成这样的结果,决不是教过他的老师放弃了他,没有给他额外的开小灶。是家长的“不要求”(只要他能每天开开心心地上学,安安全全地回家就行)给了他暗示;是家长的“不配合”(回家后不督促,不辅导)默认了他的不作为,甚至让他对教师的辅导产生抵触心理。庆幸的是,我们的老师并没有迁就他,放任他,相反,每一个老师都耐心地辅导他,帮助他。数学老师要求他完成简单的计算;英语老师让他读背简单的对话和单词,我则是让他有选择地完成日常的作业,争取默写出一定量的词语,课后加强阅读,以便将来能读书看报,融入社会。
不跪对学生,同样还要求我们,在我们习惯用戒律式的言语忠告自己的孩子的时候,有一种更健康的教育方式,那就是——用勇气和坚强塑造孩子的心灵。如何用勇气和坚强来塑造孩子的心灵?这是一道摆在我们所有教育工作者面前的“没有标准答案”的重大命题。没有标准答案并不意味着放弃,而是要求我们学会学习,不断探索,不断反思,在实践中不断找寻问题答案。