《阅读学生的日记，就是一次丰富奇妙之旅》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昨天和一个家长交流，他说：“该给刘老师配个助理，你看，刘老师多忙。”家长提到暑假的日记园地，说：“每一个小孩的日记，你都给写评语，真不知道你哪来那么多时间？再一篇篇上传，工作量很大。你真应该找个助手，帮你。” 在这里，我要真诚感谢家长的理解和关爱。但是，我却微笑着坚决地回答：“这个事，帮不了！”我说“帮不了”，除了因为我一向比较清闲，暑假里更是时间很充裕的原因之外，还出于对学生的负责，怎么可以让别人来替代呢？另外，更重要的是，我把这工作当成享受，花费一定的时间去做，完全是出于对这项工作的喜欢，假如真有个助理来帮助，虽然减轻我的工作量了，可是也剥夺了我的乐趣啊，我当然不愿意喽！
朋友称赞我通过这个方式提高了学生的作文水平，我没有异议。但是，在不少人眼里:学生上传的只是一篇篇日记，我批改的也只是一行行文字。他们觉得，我们的暑假园地收集的不过是一篇篇学生的暑假作业罢了。如果从他们这个角度来看， 我的工作的确就是“加班”，就是“辛苦”，甚至是在休息的时间里“自讨苦吃”，所以觉得我付出的太多了。
其实，说句公道话：我“得到的”多于“付出的”！因为，开设园地的目的可不仅仅是为了提高学生的写作水平，而是搭建一个自由宽松的平台，让我们师生、生生在这里畅所欲言，自由交流，激发思考，从而通过这种方式沟通心灵、增进情感，传达信息、提高认识。另外也让学生们认识到恰当使用互联网可以带给我们很多好处，互联网可不是光用来玩游戏、看动漫的。
仔细阅读每一个孩子的日记，就像走进每个人的生活，在和学生分别的两个月里，我依然能了解他们的状况，依然能知道他们的想法，依然可以分享他们的快乐、分担他们的烦恼，每点击开新的日记，就是一次丰富奇妙之旅，就是一个真诚温暖之约……这是多么有意思的事情啊！从这个角度看，喜欢都来不及，何来辛苦哇？^_^
可能有的人会对我们这种交流不以为意，甚至轻视老师和学生之间的友谊，觉得我太幼稚单纯了，而且固执地认为“小孩能写什么？小孩能有什么思想？”哈哈，如果你这么想，那么很遗憾，你真是大错特错了，我代替小朋友向你抗议：“别小看我们，我们的能量很大哦！我们比你们想的要聪明得多哦！”毫不夸张地说，在我眼里，孩子个个都是天才，他们每人都有一个小宇宙，他们的世界丰富多彩，他们的思维灵动活跃。我们成人啊，唯有放低姿态，抱着敬畏的心情，真诚地和小朋友交往，才能真正走进人家的世界，才能有机会体会到其中的乐趣 。人家能带咱们玩，能让咱们走进人家的世界，那咱们应该是受宠若惊、求之不得啊！ 作者：刘杰
