《针对绰号一事和学生好好讨论》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
昨天我们高中同学聚会,饭桌上彼此问候、聊天打招呼。说来奇怪好几个同学我们都清楚得记得他们的绰号,而名字却记不起来了。从高中到现在这个绰号一直跟着他们,绰号已经代表了名字。我们班有个同学绰号“博士”,因为我们高一时正在放一部什么电视剧,里面有个博士戴着方框的眼镜,正巧我班的这个同学也戴了一副方框眼镜,而且他的言谈举止有眼有板的很有博士的味道,于是乎“博士”成了他的绰号,就这样我们一直叫着到现在。有时候拥有绰号并不是一件讨厌的事,或许是件有意思的事。我们每个同学都对自己的绰号有着深厚的感情,这个绰号代表了许多许多。
最近我班这群二年级小朋友也在给彼此起绰号,每个孩子都有,不知身为他们的班主任的我有没有被他们起个绰号。知道我班学生有绰号也是某天的美术课后从美术徐老师口中得知的。那天临近午餐前我照例去班中分菜,走到教室美术徐老师正在收美术本了,她看到我来顺口说:“我刚听说你班的学生在给别人起绰号,于是我问了一下,好像每人都有,而且挺形象的。”这时学生们都去洗碗了,徐老师就把刚才学生跟她介绍的介绍给我。像我班最矮的那个像倪的学生,他们给起了个绰号叫“小倪子”,平时挺爱动手动脚小动作不停的左,他们叫他“功夫左”;而女生中也算爱惹事的婷他们叫她“小朱朱”因为婷姓朱……
孩子们洗碗回来听到我和徐老师在说绰号的事,他们可来劲地,一一为我介绍,还把起这个绰号的原因都告诉了我。原来婷的绰号是“小猪猪”,看来我是理解错了。帮学生分完菜,他们吃饭时还扬扬得意,为给彼此起了个绰号而高兴呢。当然起绰号并不是一件对错分明的,起得文明、有意思还是可以的,但起得不文明还是应该制止的,所以我决定利用周四的班队课针对绰号一事和学生好好讨论。