《同课异构，沉甸甸的收获》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
12月18日早上，我校和第一协作区的数学教师在三楼会议室听了我校的马艳艳老师和城关实小的李培霞老师共同执教的《合理安排时间》这节活动课。第一节上课的是我校的马艳艳老师。马老师从孩子们喜欢看的动画片《熊出没》导入本节课。新颖，有趣的开始不但把老师吸引了更把孩子们深深吸引了。“良好的开端是成功的一半。”“兴趣是最好的老师”马老师的导入部分得到了很好的验证。用《熊出没》贯穿整节课更具有创新意识，让本节课浑然一体，使人眼前一亮。
在合作交流部分，马老师设计了交流三部曲：1、想一想，说一说，沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么。哪些事同时做比较节省时间？2、摆一摆：根据讨论结果，用工序图摆出沏茶的流程图；3、算一算：你们安排的方法需多长时间？这三个步骤充分让学生在动手操作的过程中去发现知识，理解知识，掌握知识。老师只是起引导的作用，把课堂真正还给了学生。体现了新课标“教师起主导，学生起主体”地位的转变。学生在操作过程中，马老师走下讲台，也参与到学生的讨论中，改变了以往教师高高在上的姿态。从行动上与孩子们拉近了距离。
在展示后的小结里，马老师的小结言简意赅，概括性强。整节课马老师的语言更是一大亮点。一节课中，马老师一直在说：我们这样做好吗？我们这样做行不行？一直以商量的语气和孩子们交流，这更是我的课堂上欠缺的。
练习题是这样设计的：光头强上楼拿电锯1分钟，整理背包2分钟，整理工具箱3分钟，充电5分钟。这道题本身不难。但学生的质疑使本节课得到了升华。学生提出的问题是这样的：如果整理背包的时间是3分钟，这道题该怎样解答？这个问题在本节课起到了画龙点睛的作用。学生的学习热情达到了最高点。
第二节执教的是城关实小的李培霞老师。李老师运用的是高效课堂模式。先学后教。板书也很清晰。可以看出，李老师对本节课教材的把握也很到位。在平时的教学中对高效课堂模式运用的也非常多。遗憾的是这节课让学生动手操作流于形式，环节之间进行的仓促，不扎实。
两节课的学习使我大开眼界，有了沉甸甸的收获。对活动课有了新的认识。在以后的课堂教学中，我要向以下几方面努力：
1、 以学生的兴趣为出发点设计每一节课；
2、 小组合作问题具体，操作性强；
3、 课堂的精彩来自学生的精彩。应努力使教师精彩的讲变为学生精彩的说；
4、 努力培养学生的创新意识，学生自己提出和发现问题是创新的基础，独立思考、学会思考是创新的核心。
