《在于孩子的相处中，我们确实应该相信孩子，但绝不能轻信》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
早晨，刚踏进教室，黑板上几个回家作业没有做完的孩子的学号赫然映入我的眼帘，其中11这个学号特别显眼，因为语文、数学后面都跟着这个学号，于是我便从11号开始入手“调查整治”。我不用看就知道11号是妙丽，一个上学期从嘉善新转来的孩子，胖嘟嘟一副憨实的样子，因为是新转来的孩子，因此一个学期以来我都非常的关注这个孩子。语文十分糟糕，数学跟语文半斤八两，英语成绩是全部科目中最好的，而且看得出她十分的喜欢英语。听她妈妈说因为在嘉善学习成绩跟不上，加之孩子不是特别的适应那里的人和环境才转学回来的，一回来妙丽就十分的开心，常跟妈妈说喜欢这里的班级、同学和老师，学习的积极性似乎也高了很多，作业隔三差五不完成但是也能主动的补全，上交。妈妈看到孩子的变化，十分宽心，多次与我电话沟通。当然，日常生活中我也对她倍加关注，请班级好的孩子帮助她的学习，尽量的调动她的学习积极性。因此，一个学期下来虽然成绩还不是十分理想，但是为人开朗，与老师、同学和睦相处，总算还是有进步的。
“请11号同学过来，向老师说明一下情况。”我不紧不慢的说。妙丽慢吞吞的面露难色的上来。“这个周末你怎么什么作业都没有完成啊？”“不是的，老师，我英语背的背出来了。”“真的啊，笔试作业没完成，背诵的倒完成了，那也行，那你把老师要求背的课文背给我听。”结果可想而知，一句也背不上来，眼看自己的谎言已经无法圆了，她立马换了说辞，说：“老师，我背得也没背。因为周末没事时间背。”“这么忙，那你说说周末你都做了什么？”“星期六妈妈带我去公园玩，周日家里过清明来客人，我要帮助招待客人。”我听得气不打一处来，什么谬论！“你真的好忙啊，一天24小时里竟然抽不出时间来完成回家作业！”班级的孩子都听出了我的生气，七嘴八舌的说开了。我知道妙丽的脾气，生性敏感，易生疑和动气，便也不多说她了，只让她赶紧去补全作业，其实我知道，她的动作特别慢，加之学习基础薄弱，估计这些作业她一个上午是补不完的。
看着妙丽回座位的背影，她回作本上家长的签名是那么的刺眼。回作本上的作业一条都没有完成，家长的大名居然能那么大方的签在上面。于是，带着这样的疑问，我拨通的妙丽妈妈的电话：
“妙丽妈妈，你知道妙丽周末的作业完成了吗？”
“完成了啊，昨晚睡觉前我问她了，她说都做完了。”
“其实，她一个字都没有写。”
“不会吧，老师。昨天晚上我签的时候，我问她她说做完了，还跟我说‘妈妈，你要相信我的！我自己的事情自己会管好的。’我们两个还拉钩了呢！”
“哦，是么，妙丽妈妈，那么我们在下一次签字的时候，能不能先翻翻孩子的作业呢？”
“好的，老师。孩子大了，我一直想和她如朋友一样的相处，信任她，没想到……”
挂断电话，“信任”二字却一直徘徊在我的脑海，是啊，我们总是想与孩子民主的相处，与朋友一般，但是孩子毕竟还小，自制能力，自我管理能力比较的薄弱，需要家长的督促和引导，在于孩子的相处中，我们确实应该相信孩子，但绝不能轻信，就如妙丽的妈妈，她应该了解自己的孩子，相信她有能力管好自己的事情，但是在相信她作业完成的同时，一句“让妈妈来看看你最近的书写是否进步。”不就能一下子就了解孩子是否真的完成作业了，久而久之，孩子知道妈妈要看的，便不敢轻易将谎言说出口。所以，不要让我们的轻信养成了孩子的坏习惯，切记：相信，但不轻信！
