《以学生为本、建构高效课堂——优化教学设计》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课堂教学是展示教师魅力的主战场，是实现师生共同发展的场所，是落实新课程和提高教育教学质量的主阵地。如何以学生为本高效利用好45分钟，使师生花费最少的精力，取得最大的教学效果是我们每一位教师追求的目标，这就是对每一节课进行优化教学设计。因为一个好的教学设计师建构高效课堂的最要保证。1、明确课程内容，提出备课任务。先钻研教材、吃透教材，根据课程标准要求把握好课时的重点和难点，确定课时基本知识和要求的基本技能的落实方向，设计出适合课时教学的课型，选择适当的教法。
2、众志成城，集体智慧。教师在钻研教材时遇到的疑难问题不能解决，备课组进行集体备课，集多人的智慧力量来解决疑问。讨论时，一个人主讲，提出教学解决观点，再经过集体讨论明确重点、难点、学情的把握、教材的有效利用，再到作业的题型、难度的分层，从而形成集体教学设计。
3、彰显特色，形成教案。在集体教案的基础上，结合本班学生的实际水平，调整先前的教学设计，从而形成既富有个性特色，又有集体智慧的教学设计。对学生基础较好的班级，有些简单的问题让学生自己讲，教师重在提问、组织讨论、启迪思想；基础较差的班级注重基础知识的传授以及作业和复习的指导。
建构高效课堂是一个需要反复不断完善的复杂工程，教学设计仅仅是其中的一个环节，不管哪个环节都要以学生为本，关注学生的体
