《活用信息技术教材——略谈小学信息技术课堂教学方式》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小学信息技术课不光要让学生掌握计算机的基本知识和技能,更重要的是提高学生的信息技术素养。小学信息技术教材图文并茂,操作步骤清楚,它应该成为学生自主学习的助手,学生自我提高的拐杖。我们的课堂是不是把教材用实、用活了呢?一、阅读教材明确目标
用好每课中的“导学牌”,它是每课的学习重点和目标,指导学生先去阅读、理解,能初步了解本课所要学习的知识,要掌握的技能。学生有了明确的学习目标才能更加有目的去学习。
二、利用教材倡导自学
每一课的知识点,操作方法教材都配上了图片和说明文字,学生完全有能力根据书本的知识进行自主学习尝试工,老师在课堂上要做的就是巡视,指导学生自主方法,发现学习中的普遍问题,及时加以讲述和纠正。这样一方面让学生养成静下心来看书的习惯,同时培养他们大胆尝试,学会纠错的能力,对他们今后的学习和生活将有很大的帮助。
三、活用教材激发创意
由于信息技术发展迅速,教材有一定的滞后性,在处理教材时,要及时根据技术的最新发展,适时补充、完善教材内容,这样能让教学贴近生活、贴近实际,对拓展学生的视野、培养学生的综合素养都具有很大的益处。例如:三年级的“方形和圆形”这一课,教材的内容是运用工具画一座房子,那么学生在掌握了画法后怎么进一步提升兴趣,激发他们的创作欲望呢?教师可以结合生活,让学生交流生活哪些物体是方形和圆形的?引导学生画一画、比一比。根据学习情况,还可以让学生发挥想像,利用方形和圆形工具进行创造,可以天马行空,但要能说出它的作用和自己的创作意图。
学习教材知识,可以放在正式上课前几节钟(前置性质),也可以穿插在新知识的学习过程中。当然,教师的指导和学生的演示等还是必不可少的,把它们有机的结合起来,学生的学习能力、信息素养一定会得到长足的发展的,这也为他们今后融入信息社会打下扎实的基础。