加强学生学习习惯的培养初探

栏目:小学教师经验论文
时间:2018-01-04 14:25:13

《加强学生学习习惯的培养初探》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

学习习惯是在学习过程中逐渐形成并发展的一种行为习惯,成为一种个体需要的自动化学习行为方式,也是学生学习的基础。养成良好的学习习惯,有利于激发学生的学习积极性和创造性。所以,我们必须加强学生的学习习惯的培养,为学生的学习打下扎实的基础。
有位教育家说过:“做母亲的最好只有一只手。”与我们民间的俗语“若要强,早死爷。”一样,这句话的意思就是对孩子不要包办太多,要放开一只手,许多问题让孩子自己去解决。我们的语文学习中也经常发现有些孩子的学习成绩差,跟他的学习习惯有很多的关系,可以这么说,没有一个良好的学习习惯,即使是天资再好,也是只能起一时的作用。这就要我们在教学中,注意学生学习习惯的培养。我们首先要从引领孩子确立自主学习的意识,激发自主学习的愿望进而养成自主学习的习惯开始,这样才能让孩子的学习从依赖逐渐走向自主学习,从“要我学,到“我要学”,使他能适应适合会的需要名为孩子终身学习可持续发展奠定良好的基础。那么如何在语文教学中,培养孩子自主学习的习惯呢?
怎么在语文教学中让孩子养成自主学习的习惯
我们班级的学生普遍存在着以下四个问题:①上课思想不集中,爱开小差;②不喜欢预习;③不在复习的基础上做作业,有时不能独立完成作业,作业质量差;④平时不注意复习巩固。
针对学生的这些问题,我们首先强调让孩子养成一个良好的习惯。处在学习阶段的孩子可塑性大,容易养成好习惯,也容易养成坏习惯。而儿童时期养成的良好习惯不仅对孩子当前的学习有用,而且可使孩子终身受益。我们著名的教育家叶圣陶早就说过:“教育就是培养习惯。”
1.集中注意的习惯
我们班级的学生上课注意力不集中,因此我们首先提出让孩子们养成集中注意力的习惯。心理学告诉我们,有意注意是指孩子主动的、选择性的注意。7—10岁的孩子注意稳定性差,持续时间只有20分钟左右。在上课的时候,我尽量运用现代教育技术,用课件、音乐等引起孩子的注意,并延长注意的时间。在孩子做完功课时,应该给孩子一个安静的环境,让孩子尽可能地抓紧时间完成作业。我们班级有几个孩子的家里就缺少这样一个环境,如杨文杰和杜梦婷、远志强家就是属于这样的,他们的家里都开了店,他们也是在店里读书做作业。孩子自觉还好,但是,日常细久之后,孩子的自觉性差了些。因此,我找孩子的家长,要求家长要科学合理地帮助孩子安排作息时间,将做作业、看课外书等。同时,进行必要的意志教育和训练,让孩子的家长,在上课的时候,训练他们集中注意力的时间,做什么事情认真做。
2.勤于思考的学习习惯
勤于思考是学习知识、理解巩固知识的一个重要阶段。对于我们班级的孩子只顾玩,不重视学习,怕动脑筋这一点。每一次学习课文,我都要求学生读了课文之后,说出课文的主要内容,课文是按照什么顺序来写的。同时注意及时进行巩固记忆,如课文中的字词,课文的要点等,在上课的时候,让孩子们摘录下来,早读上的时候,读几遍,有的则是让孩子及时默写,检查他们的掌握清理。对于课文的内容,课文的观点,让孩子们多思考。至于,没有学习的课文,让孩子在课前预习,布置一些前置性作业,让学生找出问题,想办法解决,提高学习的效率。在课后,要求学生做好复习各种,巩固已学的知识。养成预习和复习的习惯。
良好的学习习惯有很多,最主要的事一心向学的习惯,这是所有学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成,你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来,你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器,你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。有了这种学习习惯,就可以成为学习的主人。我们教育的目的就是培养学生的学习习惯,让他们自己学习。
推荐小学教师经验论文
  • 注重对学生思维过程和思维结果的评价
    注重对学生思维过程和思维结果的评价

    今天,有两堂我们校际教研组的区公开课,我有幸在教研员的支持下,为这两堂课做主讲,下面呈现的是我的讲话部分内容 从上学年开始,我们都在思考并设计主题式教学设计,今天呈现的两节课天体的运动与日月食正是我们第六组思考的一个主题教学内容中的两堂课。纵观我们的一至五年级教材,和宇宙相关的主题内容有许多,我们将这些内容重新梳理并组合成一个主题:天体在运动(PPT)。在这个主题下,我们设计了这样几个课时:(PPT)天体的运动;太阳高度的四季变化;月相;日月食。这四课的内容,天体的运动属于母课,也就是另几堂课的基础,因为

    07-22
  • 给学生消化知识的时间
    给学生消化知识的时间

    教学中往往有这样的定律:一节课上下来,优秀的学生可以游刃有余地熟练解题,而却总有那么一部分学生是跟不上老师节奏的,他们只会照老师的板书依样画葫芦地解题,停留在模仿阶段。简而言之,他们只会解那些跟老师的例题数字不一样而题目意思一点都不变的题目,只要稍微变化一下已知条件,他们便会束手无策。 作为老师,我们不可不承认,学生的认知水平和接受能力确实是有很大差异的,他们对新知识内化所需要的时间的确是不同的,因此,每授一个新知,我认为必须要留给学生一定的时间和空间,哪怕是一分钟也好,甚至是短暂的几秒钟,让他们利用这段

    07-22
  • 小学教师论文:课堂教学要给学生机会
    小学教师论文:课堂教学要给学生机会

    在课堂教学中起着主导作用的教师,必须为学生创造各种机会,以充分发挥他们的主体作用,使学生主动地、积极地参与到教学活动之中,实现自主学习和自主发展。 1、要给学生思考的机会 思考可以使学生获取知识、形成能力;还可以使学生获得的感性认识上升为理性认识,把零散的知识融会贯通,在繁杂的知识中找到不同知识间的共性和联结点,加强知识间的横向与纵向联系。因此课堂教学要给学生留下思考的时间,创造思考的机会。 思考需要民主而守纪课堂秩序。民主,使每位学生心情舒畅,是进行有效思考的前提;守纪,是进行思考的保障,形成一个创造一

    07-22
  • 植树问题中数学思想的渗透
    植树问题中数学思想的渗透

    新课标实施,数学教材进行了相应的改革,数学思想方法的重要性更为彰显。每册教材通过数学广角来进一步渗透数学学习的思想、方法,加强学生综合运用知识的能力,逐步提高解决问题的能力。在职树问题的教学中,解题不是主要的教学目的,主要的任务是向学生渗透数学思想。 在教学两端都栽的情况下,出示例1:同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗?首先让学生画图,通过画图,学生就会知道6棵树之间有5个间隔,7棵树之间有6个间隔,你能想象一下10棵树之间、20棵树之间有多少个间隔吗?根据

    07-22
  • 我的创意设计——“心灵私语册”融洽师生关系的法宝
    我的创意设计——“心灵私语册”融洽师生关系的法宝

    一、研究背景: 随着学生年龄的增长,尤其到了小学的高段(五六年级),不但家长们发现孩子不愿意与家长们沟通了,与家长的距离远了,连老师也发现一些学生很孤僻,不愿与老师多接触、多交流,课堂上发言少了,下课后也不再围着老师团团转了。由于亲子或是师生之间疏于沟通,导致孩子的思想与行为发生偏差师长也毫无察觉。因此用什么方法来融洽师生关系,让老师时刻关注孩子的成长,成为孩子成长路上的良师益友,是许多老师思索与苦恼的一个问题。 二、创意思路 偶然的机会,我在批阅孩子们的回家作业记录本时,发现有几个孩子常把自己的心情涂鸦

    07-22
  • 巧用情境教学,让小学体育课充满活力
    巧用情境教学,让小学体育课充满活力

    福建省晋江市实验小学 362200 江诗茂(15906039476) 摘要:情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。其核心在于激发学生的情感。而体育课的情境教学就是在体育教学中,教师通过语言的描述、实物的演示、音乐的渲染等手段来创设教学场景,诱发学生学习体育的主动性与积极性,让学生主动参与,有效地实现教学目标的过程。合理巧妙的运用这种教学方法能使我们的体育教学效果

    07-22
  • 多一分追问,少一分想当然
    多一分追问,少一分想当然

    内蒙古王杰小学刘慧梅 虽然比较注重细节,但深感自己属于粗枝大叶的一类,原因在哪里?自己容易被思维定势所困扰,在关键环节少一些必要的沟通、追问,在想当然之下实施就容易出错。即人们常说的失之毫厘,谬以千里。 快开学了,常规之一是领导班子先开会,明确工作目标,提前热身,各负其责,为开学初工作做好充分准备。由于校长要去教育局学习,原定的会议期间与之前的一天校长都有学习任务,所以时间需要调整,定在校长学习后的下午。我这个人计划性比较强,做事有些刻板不拐弯,随机应变性欠缺,受思维定势所限,脑中崩出的时间始终是原定会议

    07-22
  • 让学生汲取终身受益的教学“营养素”
    让学生汲取终身受益的教学“营养素”

    生物课堂上的科学探究是学生积极主动地获取生物学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究的提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流全过程,充分体现了对学生能力的培养。科学探究引入义务教育段生物课程标准,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动获取生物学知识,体验科学过程和科学方法,形成一定的科学探究能力、科学态度和尊重事实的情感,培养创新精神。科学探究能力和对科学探究的理解是在学生探究性学习过程中形成的,这就需要组织学生进行探究性学习。初一生物教材上有一个探究暴食暴饮引起消化不

    07-22