《《课堂教学方案书系：培养学生的学习能力》读后感》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
培养学生的自主学习能力，引导学生进行自主学习，是教师在教学过程中需要特别重视的问题。在“学讲”背景下，学生具有良好的自主学习能力更是必然的要求。寒假认真拜读了《培养学生的学习能力》这本书，我深受启发。《课堂教学方案书系：培养学生的学习能力》论述了培养学生学习能力的目的、意义，并从学会预习方法、注重意境创设、调动学生积极性、自主学习、重视激励评价五个方面阐述了在教学中提高学生学习能力的方法。新课程强调在教学过程中注意做好师生交往、共同发展等互动过程，老师在教学过程中要处理好教授知识与培养能力的关系，着重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，让学习成为在老师指导下主动的、富有个性的过程。然而以往长期的灌输式学习让学生变得被动、内向、恭顺、缺少自信，自然也就阻碍了人的创造性。改变学习方式就要改变这种他主性、被动性的学习状态，把学习过程转变为人的主体性、能动性、独立性，不断生成、张扬、发展和提升的过程，让学生欢快地学习。而转变学生的学习状态，提高学生的主动性、独立性的过程，正是提高学生的自主学习能力的过程。
通过这本书的学习，我认为提高学生的自主学习能力，需要做到以下几点：
一、建立良好的师生关系
学生是教学的主体，他们是完整的人,是具有独特的人，具有独立意义的人，每个人具有独特的个性和发展潜能。因此，教师要把学习的主动权交给学生,创建民主、平等、和谐的师生关系,并创造各条件以充分发挥其主体精神和创造能力。这就要求教师在课堂教学中要相信学生的能力,鼓励学生发挥主体作用，大胆尝试，勇于解决遇到的问题。当学生遇到困难时，教师给予适当的启发、指导，以引发学生积极思考,提高他们分析能力、合作能力和语言表达能力，同时让学生获得成功的体验，促进个性和潜能的发展。
二、培养学生的钻研兴趣
教师应关心学生，注意观察学生的个性特点，善加引导，从而激发学生的探索、发现的欲望。也可以通过介绍历史名人或当代学者勤于钻研、勇于探索的故事，发挥其榜样力量，充分调动学生钻研的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。教师要保护学生的好奇心，鼓励学生善于观察、大胆质疑，引导学生从多角度分析问题，进行一题多解，逐步培养求异思维能力和创造能力。此外，还可以通过布置探究式的开放式作业，让学生借助网络资源、图书馆查等解决问题，获取知识，体会钻研过程中的乐趣和收获的喜悦。
三、进行发展性评价
教师应对学生的自主学习能力进行发展性评价，用尊重、赞赏、鼓励的态度，发展的眼光看待学生。在评价时应注意以下几点：一是要避免要求过高，始终以肯定和发展的眼光来看待学生；二是要避免只重结果不重过程，充分考虑学生在自主学习过程中的表现和学习成果；三是避免程度失当，过高或过低的评价都容易影响学生的自我定位；四是要关注学生自评和学生互评，使学生能全面认识自我，增强学生的自信心。
总之，培养学生的自主学习能力，不仅需要为学生营造一个宽松、和谐的外界环境，更需要关心、关注学生的心理状态，善加引导，进而培学生养积极向上、主动求知、热爱探索的心理品质。
