《学阅读策略有哪些好处》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
阅读策略有很多,它们是使文本中特有的文学知识落地的方法,同时也是提升学生阅读能力的桥梁。有的策略如预设、推测、批注、做笔记、比较、联结、理解监控、概括等,是读者可以有意识的使用的,有的策略则是教师为了帮助学生理解、整合文本内容而采取的,如图文转换、跨界阅读、变式阅读等。但不论是有意识的还是无意识的使用阅读策略,都应该让同学们清楚,我们为什么要学阅读策略,否则就会出现这样的状况:学生不明白为什么学,也不明白什么时候用。于是,我立刻开始了一堂讨论课——“学阅读策略有哪些好处?”同学们先是小组讨论,争论的非常激烈。
同学1:“老师怎么教我们就怎么学呗,肯定有用!有用就有好处!”
师:“具体说说有什么用处?”
同学2:“老师,我觉得以前读书读完后就记得一些精彩的情节,人物叫什么名字有的时候过一阵子就不记得了。但是,咱们读完后做笔记、画海报,这些我就记得很清楚。”
师:“是的,阅读策略可以帮助我们加深记忆。”
同学3:“我觉得以前阅读就是自己读,但是现在读书还得弄这个,做那个,都不能好好读了,一点儿也不好!”
同学4:“我觉得挺好的,读得快是好,可是一点儿思考都没有,虽然老师教的方法有的时候读起来很慢,而且有的时候还要再读,特别麻烦,但是有思考,可以从书中懂得很多我没发现的道理。”
师:“说得太好了,阅读策略可以帮助我们挖掘更多的道理。”
…………
师:“阅读策略的好处同学们都说了许多,黑板上也写得满满的。对,这就是我们为什么要学阅读策略的原因。但是什么时候用这些策略就要看你自己的安排了。有些小说情节紧凑根本没有时间留给咱们做笔记,那就不做,我们可以读完以后再梳理情节,思考作者是怎么写得如此快节奏,如此吸引人的;有的小说则是慢慢的,语言很优美,那咱们就可以慢慢的品一品作者的语言;有的小说人物性格或品质特别让你难忘,那我们可以画画她,给她做个人物海报,推荐给其他同学;当我们看到题材相近的作品,比如咱们前一阵子看的《后天》和小说《流浪的地球》,这样的跨界阅读时,我们要看什么,比较什么,这些都要靠我们自己去选择和探索。”
这一节课,我们对所学的策略不仅做了回顾,更重要的是解决了同学们心中的疑惑,为什么要学阅读策略,学了怎么用——这些对于培养学生独立阅读的能力都有着至关重要的意义。
同学们对于阅读策略的好处总结得很表面,但是对于小学生来说,能意识到这些好处就足够了。那么我为什么要教阅读策略呢?是为了学生能够进行深层阅读,教给同学如何去精读一部小说,怎么透过表面的文字去领略人物的精神和品质,去体悟他们的经历和命运,去玩味作家的语言和风格。我要教的不仅仅是阅读策略,更是教同学们一种构建自己文学生活、精神世界的方式。一个有自己精神世界的孩子,在以后的成长中不会太孤独、迷茫,更不会陷入空虚之中。这对漫长的生命来说虽然不是最最重要的,但我希望孩子们能够或多或少从中受益。