《孩子因我的无语而流泪》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我转身“砰”的一声把书按在小宇桌上，大家唰一下都朝这边看过来，原本嘈杂声一片的教室顿时安静了下来。一下课，我就直奔小宇座位，他正手舞足蹈与后面的同学热闹着呢，听到这一声，他立刻转过身来，我抿嘴一笑，给他一个眼神，转身走了，他知意紧随我后面。来到办公室，我放下东西，一声不响地盯着他看。他那一双大眼眨巴眨巴，见我不语便问道：“Miss Lu，什么事啊？” 我继续看着他。他的眼里写满了疑惑。我看的他浑身不自在，于是他这里弄弄那里扯扯，整理自己。看着他的一举一动真觉得可爱那。我笑眯眯地看着他，他有点不好意思的把头低下了，我相应移下去仰头看着他。他的两只小手交错捏着，缓缓地抬起来头，嘴扁着，眼眶湿润了。我伸手拿来纸巾，发现他两行泪已挂在了两颊上。我轻轻试去，然后说：“坚强的你可不能哭的哦，而且哭肿了眼睛你可就不帅了喔，一点都不可爱了。”闻言，他止住了。“我们认识一个多学期了，你的进步我都看见啦，然而这几天你骄傲了，骄傲使人退步。你知道该怎么做没有？” “恩，以后上课要认真听讲、不开小差、不影响身边同学了…” “瞧，你说的多好啊，可是今天我朝你看几次你都没改进。” “我知道错了。” “知道错了，就把行动跟上来，行不行？”（点头） “不行下次我就再多看一会这张‘漂亮’的脸。看你以后表现。” 说完我示意他可以回教室了。“Bye,MissLu.”伴着这礼貌的一声，他转身离开。
小宇这个孩子在我刚任教的时候，管不住他（上课自顾自的，怎么说都不会理你），都见他有点怕（一副讨厌的眼神看着你）。我只希望他上课不离开座位，不打扰其他的孩子，随便干什么都可以。然而他每堂课都要去惹旁边同学，当我转身书写时，他就走出座位、做鬼脸等（其他孩子反映）。那时，我不知道怎么办，于是就与其班主任交流，一段时间后他有进步，至少一节课能坐在座位上了。于是我时不时地表扬他的进步，他听了很高兴，也一直表现的不错。只是他坚持不了多久，一直需要在旁边给予监督和提醒。原本课堂上不肯做作业的他，课后叫他来补还要三催四请硬拉过来。现在的他课堂上动手做了，虽然只是几题，那也进步了。让他来补，他也及时过来。但愿他以后可以自觉的作业，这样就更好了。
孩子是赞出来的，在一声声表扬中，将要求无意识的渗入了孩子的意识中。孩子认为这是好的，做了老师会表扬自己，就会更有劲了。当然适时的批评会起更好的效果。这是我从小宇的变化中所看到的。
