《爱坐讲台旁边的孩子》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
斌斌是个极希望得到关注与关爱的孩子，比较任性也比较骄气，说不得他的缺点，在家绝对是“老大”，孩子和同学爱斤斤计较，常常嘟着个嘴一副受人冤枉的样子，每天小事不断，由于没有宽容的心态于是和同学相处不好。有一次，孩子向我提出申请：“我要坐讲台旁边，像401班那个同学一样。”“哇，那是老师的小助手坐的，怎么可以呢？”我心里本不想给孩子搞特殊化。结果，孩子第二天又强烈要求坐讲台旁边，他的理由是：要做老师的小助手。说实在，他能把自己管住我已经很感激了。也好，就满足孩子的虚荣心，同时也为孩子提供好胜上进的“平台”，于是，斌斌开始坐在讲台旁边了。
过了一天，斌斌碰到了401班的老师，问：“你们班这个同学为什么坐在讲台旁边？”得到的答案是“因为他不乖”。听了这样的话，孩子对这个座位产生了犹豫。他又来问我，我的回答还是肯定的，“这个座位是老师的小助手，和老师是同桌，有时老师上课时需要合作帮忙就要请小助手，有时请同学上来写写作业就要请小组手，还有老师有时要请人去办公室拿东西肯定要小助手代劳啦。”孩子复又沾沾自喜，在接下来的这节课中我特意安排斌斌在黑板上板书，孩子真是乐得没法说。那天回家感觉极好，明理的家长非常支持孩子做法。
由于斌斌课堂上喜欢弄出点小声音，哪怕作业时也是叽叽咕咕，要么嘴里发出声音，要么小尺这里敲敲那里磨磨，要么脚晃来晃去与桌子碰撞发出声音，坐在他后面的几个孩子露出厌烦的表情，嘴里还嘟囔“烦死了”。为此，我真诚地和斌斌进行了交流。告诉他，“你现在是我们班的第五组了，你管好了自己，你这个组就全好了，别人组有人讲废话是他们的事情，你只要能管住自己，你这个组就每次都能加分（课堂纪律好的组随时加分的班规），但你开小差或讲废话了，那么你这个组就不得分了，应该说，你这个组应该是得分最高的组，只要管住一个，就把全组管好了。”
谈话后的第二天，斌斌状态不错，我及时加分，不时表扬，那个早自修，第五组得分远远高于其他四组，斌斌非常得意，惹得超超也想成为独立的第六组，而超超也是个课堂常规有问题的孩子，一大组得分少的原因经常出在超超身上。或许由于超超的嫉妒使斌斌的独立第五组感觉特别好，至今斌斌都保持着良好的发展趋势，偶有不规范，稍作提醒马上见效。
可爱的斌斌在第五组中逐渐改掉了课堂上一些不良习惯，在一些特殊情况下“回归”，斌斌还是能保持在第五组的良好状态。我心中暗暗高兴斌斌的变化。斌斌现在作业书写大方多了，也没有拖拉现象了，特别是订正作业，大多时候会比较及时了，但斌斌和同学之间的斤斤计较还是时有发生，尽管频率在降低，但这仍是我们为之努力的方面。
相信斌斌会越来越棒的，因为斌斌喜欢上了讲台旁边的座位，尽管有虚荣的成分，但更多的是上进心的驱使。
