太仓市数学青年教师的说课比赛反思
发布时间:2015年01月29日 09:28:33  
有幸参加了今年太仓市数学青年教师的说课比赛,通过校长对自己说课内容的指导,通过今天对其他同事的说课听讲,自己就怎样说课上有了一些自己的思考和比较多的收获。下面就两个方面简单介绍一下自己的所思所想。
(一)磨课——不断提升。
    通过三次修改,《找规律》的说课稿终于定了下来。在研磨的过程中,自己也收获了很多关于怎样说课的心得体会。下面是自己体会最深刻的几点:
1.    说课要有条理。开始这堂课的教学过程,我分成三个大环节来说,每一个大环节里虽然也有层次,但体现的不够明显。经过讨论,我将每一大环节里的说课内容根据每一部分的教学目标又进行了细分。这样整堂课就显得思路很清晰,结构化强,很有条理性。
2.    说课要有思考。开始,我的说课在怎样操作方面叙述的较多,通过校长的指导,我知道了说课的关键不仅仅在于说清你是怎么操作的,更重要的在于你为什么这么做。要说清楚你自己对这些内容的理解,这样呈现出来的课堂才会丰满,才会有听的意义。(幼儿教育m.smtxjs.com)
3.    说课要有技巧。技巧有很多方面,主要是课件和语言这两方面。
①关于课件,开始我以为课堂上我是怎样呈现的,那么说课时也怎么呈现,整体显得比较空洞。现在看来,是自己的思维方向错了,说课有别于平时的教学课堂,听课的是老师而非学生,可能听课的老师中没有人接触过你说课的内容,那么就要求你思考:怎样通过自己的“说”和课件演示,让没有接触过这部分内容的老师也能对你说课的内容一目了然?这样,课件就要注意内容的选择,不仅要有正式课堂上需要的操作,还要有你的思考、目的、目标……因内容而异。
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