《科学期中阶段性检测反思》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这几天,也算为科学期中阶段性检测而忙碌着。成绩80有余,任教的班级均有不合格的现象出现,不尽人意。从卷面看,一些非常容易而且是基本的知识,如生命体是由(细胞)组成的,我们周围直接存在的东西都是(物质)等填空题都答不上来。对昆虫的触角、选择题的正答和诱答、判断题的正误以及用碘酒检验食物中是否含有淀粉,显微镜的操作步骤等模棱两可,分辨不清。观察实验,填写不完整,分析不具体,结论不得出。阅卷之余,不免有些思考:1、学生对科学概念没有很好理解、掌握,造成填写失误多。可能在实验过程中,缺乏对概念的消化。
2、尽管本人课前也算是认真钻研教材,认真准备实验材料,认真上课,引导学生做实验,但实验指导不够仔细,学生没有很好地参与实验,或没有很好地注意观察,不能所至叙述。
3、学生不够重视科学这门学科,偏科现象严重。问及学生回家有没有复习一下科学,有个别生曰:“书都没带回家,看什么?考试碰运气。”存在侥幸心理。这样,就出现平时很少关注科学学科的复习,看书学习的时间几乎是零。
……
陶行知所言,科学是在把戏中玩出来的。本人将在科学教学上取人之长,补己之短,善学、虚心学。要加强教材钻研,多用心;加强课堂教学,重方法;加强实验指导,重思维;加强实践检验,重能力;加强兴趣培养,重动脑。尽心尽责,为提高学生的科学素养尽自己最大的努力。