《四年级科学下册《油菜花开了》教学设计（一师一优课）》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市经贸小学 陆咏梅 【学情分析】本课是教科版小学科学四年级下册《新的生命》单元第一课，学生在三年级初步学习了科学观察，本课将继续开展有序、细致的观察，通过解剖、观察油菜花，让学生了解花的基本构造，知道植物的花孕育着新生命。【教学目标】
1. 科学概念
.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。
.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
2． 过程与方法
.解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。学习仔细观察，如实记录，并能根据观察结果作出合理推断。
.观察一株油菜上的花的变化过程，能推想一朵油菜花将发生的一系列变化。
3. 情感态度价值观
.获得亲近自然，喜爱油菜花，喜爱春天的情感体验，产生探究各种各样花的兴趣。
【教学重点】解剖油菜花。微视频指导，每生解剖油菜花，突出重点。
【教学难点】推测一朵油菜花的变化过程。通过解剖观察油菜花后的交流、圈一圈油菜花的变化来突破难点。
【新设计】
1. 前置活动：因我校在城区，大部分学生在城市生活，一般看不到油菜花。因此，本学期学校开辟了种植园，种了一片油菜。课前老师带领学生去学校种植园观察油菜、油菜花，让孩子们亲近油菜花，亲近大自然，对油菜进行初步观察，写发现存疑问，老师对学生的前概念有所了解，以便在此基础上教学。
2. 按“问题——解剖观察——新发现、解决问题——引发新的学习”的思路开展教学。
3. 录制微视频指导学生正确解剖油菜花。
【教学准备】
学生准备: 油菜花、镊子、放大镜、小刀、记录纸。
教师准备：课件
前置活动：课前去学校种植园观察油菜花。闻闻气味；数数开了几朵，有几个花蕾；推测花蕾将发生的变化；写写新发现和疑问。
【教学过程】
一、 感受油菜花，感受春天。
1. 出示诗《宿新市徐公店》，齐读，你看到一幅怎样的景象？
2. 欣赏：春天里，大地的艺术。说说感受。
3. 今天我们一起来学习《油菜花开了》
二、 交流课前观察，提出问题。
1．谈话：昨天中午，我们去种植园观察了油菜花，下面我们来交流一下：
围绕以下几个方面师生互动交流：
（1） 油菜花的气味？
（2） 油菜的根、茎、叶、果实、种子都找到了吗？
（3） 推测花蕾将会如何变化？
（4） 说说你的其他发现和问题。
相机追问：花瓣特点？
一朵油菜花由哪几部分组成？
【预设】：有的学生认为油菜花是清香的，有的认为是臭的。
约有3分之一以上学生没找到果实和种子，不知道花下的小棒是什么。
花蕾会盛开。
学生发现花粉；每朵花有四片花瓣。
2. 小结谈话：通过课前观察，我们对油菜花有了一些认识和疑问，这些认识对吗？还有一些疑问怎么办？有一种方法：解剖观察油菜花。
三、解剖观察一朵油菜花
1. 谈话：怎么解剖油菜花，我们来看视频。
2. 学生视频学习解剖油菜花
3．学生解剖
有不明白的吗？解剖结束小组交流观察记录，拍照。
4．小组汇报
一小组（8人）把全组的记录传到讲台屏进行交流。（一位主要交流，其他组员补充发现）然后请其他小组补充，相机把新发现照片传到讲台。
预设：雄蕊4长2短；雄蕊上有花粉等；小绿点（蜜腺）；雌蕊里有绿色的小豆豆。
表扬：观察仔细的同学，注意反馈，有需要组织再观察一次。
追问：
雌蕊里的小豆豆你觉得是什么？现在你知道花下面的小棒棒是什么？
油菜花的那部分变成的。为什么？
现在你能说一说花蕾将发生怎样的变化吗？
5.小组上小组屏圈一圈油菜花将发生的一系列变化，标上序号。
6. 交流
四、总结，引发新的学习。 2
1.这节课你学到了什么
2.你还想研究什么？
